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정서 표현양상과 현실의식, 한국민요학회
손용찬(2000) - 공감적 정서 함양을 위한 도덕교육 방안 연구, 춘천교육대학교
신현옥(2011) - 유아의 자아개념과 정서지능에 관한 연구, 배화여자대학
장은혜 외 4명(2009) - 아동 정서 유발 프로토콜 개발
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아동정서발달서비스는 교육환경, 가족 해체 증가로 인한 아동·청소년의 정서적 문제와 행동적 문제의 해결을 목적으로 한다.
참고문헌
정옥분, 정순화, 임정하,『정서발달과 정서지능』, 학지사, 2007.
김광수 (2003). 청소년의 분노수준, 분노
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정서 및 행동장애. 서울: 학지사.
김유진(2010). 정서행동장애아동의 사회성과 부모양육태도의 관계 연구. 가톨릭대학교 대학원 석사학위논문.
임자성(2011). 주의력결핍 과잉행동 장애아동의 정서지능 향상 프로그램의 효과. 성신여자대학교 대
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아동이 조화
로울 수 있으며, 규칙적이고 모범적인 부모에게 까다로운 아동은 갈등과 긴장 유
발의 원인이 되기도 한다. 정서발달
I. 정서이해
II. 영-유아기 정서발달
1. 공포
2. 분노
3. 애정
4. 기쁨
5. 호기심
III. 정서지능
I
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아동이 직접 연주하고 발표하는 결과물을 통해 자존감 향상 및 아동정서지능 강화
- 영어연극 프로그램 감상 및 발표
*** (주강사)
자원봉사자 (보조)
3) 프로그램 세부내용
Ⅲ. 결론
프로그램 평가
1) 객관적 수치를 통한 평가
① 아동의 프로그
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