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장애 (DSM-IV)
아동기 주요정신장애 분류
Ⅳ. 아동기 정서장애
1. 분리불안
2. 선택적 함묵증
3. 반응성애착장애
4. 우울증
Ⅴ. 놀이치료
1. 놀이의 의미 알기
2. 놀이치료의 의미
3. 놀이치료의 실제
(1) 놀이치료실의 위치 및 크기
4. 발
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및 정도를 판별 ·진단하고 단어 ·글자 ·그림카드 ·보청기, 녹음기, 퍼즐, 거울 등을 이용하여 교육 및 훈련을 통해 치료를 진행한다.
참고문헌
이승환 외(2001). 의사소통장애 개론. 하나의학사.
김종인(2008). 아동음악치료방법론. 한국학술정
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약물치료
1. 약물치료에 사용되는 약의 종류
2. 약물치료의 효과
3. 약물 효과의 지속
4. 약물의 부작용
Ⅲ. 심리치료
1. 인지치료
2. 행동치료
3. 부모교육
4. 교육 기관의 개입
Ⅳ. 음악치료
Ⅴ. 기타
1. 가족 상담
2. 지지집단
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석사학위논문, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 선택적함구증의 개념
2. 선택적함구증의 내용
3. 선택적함구증의 치료의 방법
1) 놀이치료
2) 인지행동치료
3) 음악치료
4. 선택적함구증의 사례
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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및 발달 뿐 아니라 바람직하지 않은 행동을 소거하는데 효과적으로 이용되어 왔으며 감각적, 언어적, 지능적 발달에 상당한 도움을 줄 수 있는 방법으로 인정되고 있다.
3. 특수교육
특수교육은 자폐아를 여러 가지 장애를 가진 아동으로 보
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음악과 대화를 통해 스트레스의 원인을 파악하고 이에 대처하는 건강한 방법을 찾도록 도와주고 음악감상을 통한긴장이완 훈련을 한다.
결론
음악을 통한 치료는 더 이상 생소하고 어려운 것이 아닌 일상적이고도 효과적인 치료법 중의 하
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장애 아동 (다운증후군, 뇌성마비, 래트증후군 등)등 특수한 도움이 필요한 거의 모든 아동들에게 적용 되고 있다.
청소년기에는 주로 우울증, 식이장애, 약물남용, 행동장애, 정서장애 그리고 학교 부적응 청소년들을 위하여 음악치료를 실시
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정서적, 행동적 특성
1) 실패의 예상과 동기부족
2) 의존성, 외부 지향적 특성
3) 부정적 자아개념
II. 지적장애의 치료와 재활
1. 전반적인 의학적 조치
2. 조기교육 및 특수교육
3. 약물 치료
4. 행동수정
5. 사회기술훈련
6. 부모
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음악을 도구로 활용하여 인간의 문제 행동을 올바른 방향으로 치료하는 것으로 '인간 행동의 변화'를 목적으로 한다. 음악치료는 음악활동이 목적이 아니라 치료적인 목적, 즉 정신과 신체 건강을 복원 및 유지시키며 향상시키기 위해 음악을
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장애아동에 대한 선입견과 편견을 타파하기 위해 노력해야 한다. 특히 자폐성장애 아동은 특정한 소리에 반응하며 반복적인 활동에 대한 강박관념을 가지고 있으므로 음악시간을 활용하여 문제적 행동의 빈도를 감소시키고 정서적 안정감을
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