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장애 특성은 학업 성취, 사회-정서적 특성, 주의집중장애 및 과다 행동, 지각장애, 기억력 및 인지 문제로 나누어 볼 수 있다.
첫째, 학업성취 특성이란 학습장애아동들은 대부분은 학과목 전반에 걸쳐 성취의 문제를 보이고 특히 읽기와 쓰기,
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장애의 진단기준
6. 품행장애의 유형
7. 품행장애의 치료
1) 소아 청소년에 초점을 둔 치료 방법
2) 가족에 초점을 둔 치료 방법
3) 학교에서의 중재
4) 지역사회에서의 중재
8. 품행장애의 경과와 예후
9. 품행장애의 예방
10. 품행장애 실제
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장애아동의 치료’, 「소아ㆍ청소년정신의학」, Vol.1 No.1, pp77-88, 1990.
이영미, ADHD 아동의 통합놀이치료 효과, 숙명여자대학교 대학원, 박사학윈논문, 2002.
조윤정, 주의력 결핍 과잉행동장애 아동의 사회ㆍ정서적 특성에 관한 연구, 공주대학
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정서 및 행동문제를 지니고 있는가를 밝혀 해당 학생에게 가장 적절한 치료 및 교육적 방안을 모색해 줄 필요가 있는 것이다.
참고문헌
김청송, 정신장애 사례연구, 학지사, 2002
박지연 외, 정서 및 행동장애아 지원체계 타당화, 정서.행동장애
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정서장애교육과정방향, 한국정서, 학습장애아 교육연구회, 1993
신현기 / 정신지체아동의 사회·정서적 특성, 1996
송영혜 / 정서장애의 놀이치료, 재활과학연구, p.42-45, 1992
춘의사회복지관 / 정서·언어·행동장애 아동의 놀이치료, 95 사회복지
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서론
1. 연구의 필요성
2. 주의력에 대한 설명
3. ADHD 아동에 대한 설명
Ⅱ. 주의력 결핍 아동 사례
1. 영상사례
2. 논문사례
Ⅲ. 아동 치료 프로그램
1. 프로그램 소개
2. 프로그램 시연
♣ 첨부자료
♣ 참고문헌
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약물치료도 필요로 한다는 것을 꼭 기억하시길 바랍니다.
참고 문헌
김일권, 『 유아장애와 치료교육 』, 한국특수교육연구소 출판부 , 1997
Gimpel, Gretchen A ,『 유아기 정서 및 행동장애 』, 시그마프레스 , 2007
기타
- 해수 소아정신과 원장 장경
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및 대처방식 비교」, 경희대 교육대학원, 2009.
홍성자,「ADHD 아동의 주의력결핍 과잉행동 및 충동성에 미치는 효과」, 대진대학교 석사학위논문, 2007.
송찬원,「학습장애아동과 ADHD아동 및 일반아동의 실행기능 특성」, 대구대 대학원, 2009.
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행동장애(ADHD)의 특성
1. 주의산만(Inattention)
2. 충동성(Impulsivity)
3. 과잉행동(Hyperactivity)
Ⅳ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 증상
Ⅴ. 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 치료
1. 약물치료
2. 인지, 행동치료
3. 사회기술훈련
4. 놀이치료
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관련 장애
5. 자폐증 치료
1)자폐증에 사용되는 약물치료
2)치료 프로그램
6. 기관인터뷰 내용
7. 자폐증에 대한 프로그램
III. 결론 ---------------------------------- 25 ~ 31p
- 감상
** 참고문헌
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