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험에 있음을 인식했고, 이는 자유놀이를 통해서 이루어진다고 보았다.
교육 그 자체는 아동 그 자신의 필요와 욕구에 따른 아동자신을 위한 것이어야 한다는 듀이의 교육관이 바로 아동중심 교육사상의 핵심이며 이의 확립을 위해 그 자신이
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주의사상과도 연결되어 있다. 이는 전통적 교육에 도전하는 진보주의 교육사상의 전개에서 확립되게 되었다.
2. 아동중심 교육사상의 발달과정
이러한 아동중심교육사상의 연원은 기록상으로는 멀리 그리스의 프라톤(platon)에서부터 비롯되
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목영해(2009), <현대교육사상>, 문음사.
● 최한수(2000), <아동중심교육과 존 듀이>, 문음사 1. 아동중심교육과 전통적 교사중심교육 사이에서 비교
2. 자신의 입장 : 아동중심교육과 교사중심교육의 상호보완적 관점
3. 참고문헌
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종교를 통한 구원 이외는 기독교 정신에 어긋나는 것이기 때문에 어린 아동을 대상으로 하는 교육활동은 죄악시되었다.
3) 문예부흥기 : 종교에 대한 비판과 인간중심적 사상이 태동되었고, Comenius, Rousseau, Pestalozzi 등의 인물들이 등장하면서
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교육이론의 사회학적 고찰”, 석사학위 논문, 한국교원대학교 교육대학원.
2. 한종수(1999), “루소의 교육사상과 대안교육운동의 비교 연구”, 석사학위 논문, 강원대학교 교육대학원.
3. 박선영(2004), “루소의 자연주의 교육사상에 관한 연구
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아동을 성인에 비교하여 ‘미성숙한 존재’로 여겼으나 듀이는 ‘미성숙’을 성장의 제일조건으로 봄으로써 아동을 하나의 인격체로 존중하였다. 이는 아동중심 교육사상의 형성에 있어 매우 중요한 요소이며, 아동중심 교육과정을 태동하
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교육사상은 아동을 독립된 인격체로 존중하고 아동교육을 성인의 직접적인 영향에서 벗어나게 하여 교육의 주체를 교사중심에서 아동중심으로 전화시켜, 아동의 권리를 신장시키는 결정적인 계기가 되었다. 그리고 「에밀」에서 나타나는
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교육에서 레지오 에밀리아 접근법 적용을 통한 창의적 표현력 지도에 관한 연구』. 한국 교원대 교육대학원
죠앤 핸드릭, 이연섭 역 (1998). 『레지오 에밀리아의 첫걸음』. 정민사
최한수 (2000). 『아동중심 교육과 존 듀이』. 문음사
캐롤린 에
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아동교육은 그들의 활동, 욕구, 흥미에 의해서 자유롭고 자발적인 성장과 타율적인 강제가 아닌 자율적자발적 계발을 중시했다.
⑥ 근대교육에 있어서 개성존중아동중심주의 등의 교육사조가 구체화 되었다.
5. 프뢰벨의 교육사상의 현대에
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사상은 다시 재고될 가치가 있다.
새 술은 새 부대에 담아야 한다. 21세기형 인재를 길러내려면 교과서와 칠판에만 의존하는 아날로그형 수업에서 벗어나야 한다. 그 과제의 중심에 율곡의 교육사상이 서 있다.
참고문헌
1. 자료
擊蒙要訣
聖
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아동학부
* 임상병리학과
* 도시공학과
* 문헌정보학과
* 지리교육과
* 신방과
* 농대
* 심리학과
2. 학과별 학업계획서
* 독일어 전공
* 사회학과
* 사회과학
* 중어중문학과
* 법학과
* 언어학 전공
* 사회복지학과
* 경영학과-1
*
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아동학대, 낯가림 아이 대처 등
○자기소개서 신상/직장생활 관련 면접질문답변
-성격의 장단점
-생활신조 가치관
-조직생활 상황대처 등
○육아종합지원센터 1분 면접자기소개서
(면접1분스피치)
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意見)과 주장(主張)을 통해 리더십을 키워야 한다.
이처럼 프래그머티즘의 교육철학(敎育哲學)ㆍ교육사상(敎育思想)은 내가 생각해온 교육관(敎育觀)과 상당히 공통(共通)되는 부분(部分)이 많이 있다. 그 중에서도 학생(學生)중심(重心)의 교
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교육적 경험을 넓혀보겠습니다. 이것은 제가 교육대학원 유아교육과정에서 추구하고 있는 연구주제의 활용도를 높이는 데 크게 작용할 것으로 생각합니다. 이후 실제 영유아 교육현장에서 일해오며 관찰해온 아동중심 사고력발현 교육실무
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비전
.... 저의 놀이중심, 아동중심에 대한 열정이 본 대학원에서 숙련되어 단단한 교육이념으로 발전되길 바랍니다. (이하 생략) 연세대학교 교육대학원 유아교육전공 학업계획서
1. 자기소개
2. 진학동기
3. 연구계획
4. 졸업 후 비전
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