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집단의 특성
2. 안전교육의 인식 경향
3. 교육참여 동기 경향
4. 교육효과에 대한 특성
5. 교육경비에 대한 요구격차
6. 소방안전교육의 발전을 위한 요구
Ⅴ. 앞으로의 소방안전교육의 발전과제
1. 수요자 중심의 교육 지향
2. 종합안전교
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프로그램을 갖고 있어야 한다”고 지적했다 1. 성폭력 피해 연구사
2. 성폭력 피해 통계자료
3. 성폭력 피해의 심리적 후유증
I. 정서영역
II. 인지지각 영역
III. 신체영역
IV. 대인관계 영역
V. 행동영역
VI. 성적 영역
4. 관련사례
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프로그램으로는 효과가 있다고 보인다. 특히 초인지전략이나 보상전략은 영어를 막 배우기 시작하는 아동들이 영어에 대해서 ‘생각을 하면서’ 배우는 능력을 키울 수 있게 돕는다는 점에서 매우 의미 있게 평가된다.
III. 결론
지금까지 외
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자살의 원인
Ⅳ. 청소년 자살의 실태와 사고
1. 청소년 자살의 실태
2. 청소년 자살에 대한 사고
Ⅴ. 청소년 자살의 대책
1. 자살의 징후와 발견
2. 자살 위험도의 판정
3. 자살 예방 프로그램
4. 자살방지를 위한 대처
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아동이 머리를 박으며 처절하게 하루종일 운다는 것은 무엇을 의미하겠는가! 음악치료에서 정서적 공감대를 치료사와 형성하며 나래는 좋은 경험을 내면화하였을 것이고, 자신의 건강한 자아상을 어느 정도 발전시킬 수 있었기에 그나마 집
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아동복지론』, 양서원, 2005.
박경일 외, 『사회복지학강의』, 양서원, 2001.
이용교, 『디지털 청소년 복지』, 인간과 복지, 2004.
성민선 외, 『학교사회복지의 이론과 실제』, 학지사, 2004.
한인영 외, 『학교와 사회복지』, 학문사, 2001.
김선희,
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Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구목적
3. 연구방향
Ⅱ. 이론적 배경
1. 빈곤(결식) 아동의 현황
가. 자료분석에의 관점
나. 설문지를 통한 빈곤 청소년의 상황
2. 빈곤이 청소년에 끼치는 영향 - 구체적 사례
3. 인터
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프로그램등이 마련되어 있지 못하다. 문제1. 최근 사회 전반적으로 이슈가 되고 있는 가정폭력(여성과 아동)의 예방과 피해자에 대한 자조능력 배양 프로그램에 대해 논하시오?
문제 2. 지역사회복지의 활성화 방안에 대하여 논하시오?(
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독립
4) 자아 주체성의 확립
5) 인지기능의 발달 중 형식적 조작기
6) 질풍노도의 시기
7) 모험과 반항의 시기
8) 교우집단 형성
2. 청소년을 위해 필요한 환경
3. 청소년기에 보이는 심리적인 문제
Ⅶ. 요약
Ⅷ. 결론
참고문헌
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집단
3)이성교제
4)컴퓨터와 가상공간
4. 청소년기 나타나는 문제들
5. 청소년을 위해 필요한 환경
6. 사회복지실천에서의 관심영역
1)신체적 발달의 관심영역
2)심리적 발달의 관심영역
3)사회적 발달의 관심영역
III. 성인기의 발달
1.
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