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서 외(2000)「평생교육개론」교육과학사
김주원(2005)「브랜드 아파트의 상품차별화 계획요소 설정에 관한 연구」연세대학교 대학원 박사학위논문
김지연(2012)「동화 속 아동 주인공의 욕망 양상」경기대학교 문화예술대학원 석사학위논문
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서기를 할 수 있을 것이다(변관영, 2010).
참고자료
강민아, 창작무용프로그램이 시설보호아동의 정서지능과 자아존중감에 미치는 영향, 숙명여자대학교 대학원 논문, 2010.
권세은, 시설보호 아동과 일반아동의 사회적 기술, 정서조망 능력과
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예
1.강화의 개념
2.강화종류 & 강화계획
3.계속적·간헐적 강화의 유용성
4.네 가지 강화계획에 대한 실생활의 예
(1)고정 비율 강화계획
(2)변동 비율 강화계획
(3)고정 간격 강화계획
(4)변동 간격 강화계획
Ⅳ.결론
<참고문헌>
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대학원, 박사학위논문, 박옥자, 2009,
5) 유치원 교육과정에 나타난 창의성 교육 내용 분석 : 일일교육계획안을 중심으로, 강원대학교 대학원, 박사학위논문, 현금자, 2012, Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 창의성 교육과정
2. 유아들에게 창의성 교육
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대학원 석사학위논문, 2005
서울특별시 보육정보센터 http://children.seoul.go.kr/
참여연대 http://www.peoplepower21.org/ Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영유아보육법 제정 전의 변천
1. 보육정책 전기 태동기(아동복리법 시기, 1961년～1982년)
2. 보육정책 후기 태동
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아동복지학,
제2호(1996).
Rolf E. Muss『청소년 이론』 송정두 역, 계명대학출판사, 1981.
Mavrice Debesse『청년기』 정봉구 역, 을유문화사, 1978.
Roy B. Zuck『교회와 청소년 교육』 박영호 역, 기독교문서선교회, 1994.
小川太郞외 『少年非行と 少年
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계획(reinforcement schedule)에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시오.
1) 강화의 개념
2) 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성
(1) 계속적 강화의 유용성
(2) 간헐적 강화의 유용성
3) 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하시
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대학원 논문
윤영현(2006)「취업모의 양육 스트레스에 따른 유아의 일상적 스트레스와 문제행동에 관한 연구」가톨릭대학교 교육대학원 논문
이진경(2002)「아동의 위축행동에 관한 유아교사의 인식 및 지도실태조사」중앙대학교 사회개발
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계획표
Ⅴ. 사업기대효과
Ⅵ. 프로그램 평가
Ⅶ. 예산
*참고문헌 Ⅰ. 공모사업 신청개요
1.프로그램명
2.프로그램 개요
3.프로그램 대상과 문제 정의
1)프로그램 대상과 인원
2)대상집단의 문제정의 및 욕구사정
Ⅱ. 신청프
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대학원 석사학위논문, 2004
김영희, 아동학대에 대한 생태적적 모델과 놀이치료 연구, 아동학회지, 2000
H.P. Martin & P. Beepley, "Behavior Observation of Abused Children", Developmental Medicine and Child Neuroloy, 1985
김광일고복자, “한국에서의 아동구타발생률”,
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