|
기 위해 성인-아동 상호작용, 학습환경, 일과 구성, 교육과정 계획 및 평가, 부모참여 및 가족서비스, 교사자격 그리고 프로그램의 관리의 7가지 범주 내에서 총 63가지의 질적 평가영역이 이 평가도구에 포함된다.
- 영유아 발달 평가
하이스
|
|
|
평가 도구가 활용되며, 특히 교사나 부모의 관찰이 중요한 위치를 차지한다. 이러한 평가 과정을 통해 조기 발견과 적절한 개입이 가능하며, 조기 치료를 받는 아동의 80% 이상이 학교 적응 능력 향상과 사회적 관계 형성에 긍정적인 결과를 보
|
|
|
평가가 시작된다. 평가는 아동에 대한 정보를 수집하는 과정으로 교사가 개별화 교육계획을 수립하기 위한 평가를 교육진단(Assessment)라고 한다. 교사는 가장 정확한 정보를 얻기 위해 아동의 발달에 맞는 다양한 평가도구를 사용하고, 아동이
|
|
|
도구
담당
시설장
반 명
단 원
녹화 일시
년 월 일 요일
평가일시
년 월 일 요일
평 가 자
활동 명
교사 평가
항목 예시
* 간식지도시 교사의 태도
* 영역별 놀이시 교사의 적절한 참여
* 아동을 존중하는 교사의 말과 행동
* 친사회적 지도
(
|
|
|
평가 포트폴리오
Ⅴ. 포트폴리오의 가치
1. 효율적인 평가도구
2. 반성적 사고를 발달시키는 도구
Ⅵ. 포트폴리오의 교육적 활용
Ⅶ. 수학과 수행평가의 포트폴리오 평가
1. 수행평가의 구성
2. 수행평가 문항 제작
1) 수행평가 문항
|
|
|
도구에 의한 수행평가 결과는 학습자에게 기계를 이용한 운동의 신체적 효율성을 총체적이고 세부적으로 확인할 수 있었다는 점이다. 또한 교수-학습과정 중에 아동들의 수준을 다양한 각도에서 정보를 수집할 수 있어 앞으로 체육수업의 개
|
|
|
평가가 이루어져야 한다. 그리고 아동학대 재발가능성이 희박하다고 평가될 때, 사례평가도구에 의해 종결이 7l농한 상태라고 평가될 때 사례를 종결하고, 또한 불가피한 상황에 의해 강제 종결할 경우도 있다.
마지막으로 사후관리에서는
|
|
|
아동 가족의 스트레스 경감과 가족기능강화
가족 텃밭 가꾸기
주 1회 가족 텃밭 운영
숲 체험, 숲 요가, 숲 명상, 풍욕 체험
연간
복지사 1명 봉사자 2명
20명
주 1회 2시간
2) 목표에 대한 평가방법
성과목표
목표에 대한 평가방법
성과지표
자료
|
|
|
평가인증을 위한 자체 평가 과정에 부모들의 참여 기회가 증가하여, 부모들을 지원하고 부모들은 보육을 지원하게 된다. 이러한 일련의 평가인증제 절차에 의해서 나타난 순기능은 결국 아동들에게 적절한 서비스를 제공함으로써 그 목적을
|
|
|
아동과 비교해 유아는 개인차가 크다. 따라서 정확한 평가를 통해 개인차를 규명하고, 개개인에게 맞는 교육이 이루어지도록 신경을 써야 한다. 김순환, 전우용.(2016).유아교사의 유아 언어발달 평가 및 평가도구에 관한 인식 및 요구, 활용실
|
|
메뉴펼치기
