|
등 다양한 매체를 통 해 아동의 사고, 즉 현재 갖고 있는 가설을 표현한다. 일단 아동들의 초기 가설들이 표상화 되면 그것을 토대로 하여 후속 표상 물을 점차 개선시켜 나아가도록 하다. 이는 아동들은 동일 현상에 대해 다양한 매체를 활용
|
|
|
등의 근원에 대해 자기 자신과의 분석적 대화를 시도하는 것이다. 다음은 자기성찰을 위한 몇 가지의 핵심적 질문의 예들이다.
■“나는 이 클라이언트와는 왜 불편할까? 내가 좀 더 자유롭게 그와 관계되지 못하는 데는 내 속의 그 무엇 때문
|
|
|
어려움에 봉착하게 될 가능성이 높다. 여성의 경제활동은 여성의 행동이나 역할을 규제하는 사회적 규범에 큰 영향을 받는다.
참고문헌
정희진, 저는 오늘 꽃을 받았어요 - 가정 폭력과 여성 인권, 또하나의문화, 2001.
임정빈 외, 성역할과 여
|
|
|
설정하는 노력이 부족했으며 집행과정에서 애로와 갈등요인들을 조정하는 체제와 노력도 미흡했다고 평가하고 있다. 아울러 여러 부처가 관련되는 정책이나 부처 내에서 여러부서가 관련되는 정책들을 추진함에 있어 주관부처(부서)와 협력
|
|
|
어려움에 봉착 하게 되면 더 능력 있는 다른 사람의 도움을 필요로 함
◈ 참고문헌 ◈
고문숙 외. 「보육과정」. 양서원, 2008.
박선애 정현숙. 「보육과정」. 형설출판사, 2006.
백혜리 외. 「보육과정」. 창지사, 2006. 1. 스탠리 홀의 아동연
|
|
|
등하고 친구들에게 둘러싸인 여러 가지 모습을 한 장에 그렸다. A가 그림을 다 그린 후 가족이 함께 기적상황을 느껴보고 그 감정을 표현해 보게 하였다. 치료자는 A의 그림을 통해 그의 관심이 가족뿐만 아니라 또래관계 등에도 확산되어 있
|
|
|
이론적 기초
1) 청소년정책의 개념과 범주
2) 청소년정책의 의의
2. 청소년정책의 과정
1) 청소년 정책의제설정 과정
2) 청소년 정책결정 과정
3) 청소년 정책집행 과정
4) 청소년 정책평가 과정
3. 청소년정책의 역사
* 참고문헌
|
|
|
또래집단과 관련된 원인
4. 가출 청소년의 사회적인 원인
5. 가출 청소년의 기타 원인
Ⅲ. 가출 청소년의 유형
1. 가출 청소년의 동기에 따른 분류
2. 가출 청소년의 인원중심에 따른 분류
3. 가출 청소년의 가출 원인에 따른 분류
4. 가출
|
|
|
등을 전개할 필요가 있다.
6. 참고문헌 목록
· 김애순 『장 노년 심리학』시그마프레스 2012
· 강상경 『인간행동과 사회환경』나남 2011
·보건복지부 홈페이지
http://www.mw.go.kr/front_new/jc_m/sjcm0101ls.jsp?PAR_MENU_ID=06&MENU_ID=06230501 1. 성인발달에
|
|
|
배경
III. 표적문제
1. 환자의 심리적 문제
2. 경제적 어려움
3. 정서적 지지자 부재
4. 이식수술 전후 간병해 줄 가족의 부재
IV. 목표설정
V. 개입방법
1. 초기(이식 전)
2. 중기(이식수술 단계)
3. 말기(퇴원 후)
* 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
