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아동의 권리는 사회적으로 보장되어져야 한다는 인식하에, 사회구성원 모두가 아동학대행위에 대한 감시자가 되어 우리 사회의 모든 아동들의 건전한 성장발달을 위해서 힘쓸 때, 아동학대문제는 해결 될 수 있을 것으로 기대된다. 물론, 이
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아동학대가 발생할 경우 즉시 아동보호전문기관으로 신고할 수 있도록 네트워크를 형성할 필요가 있다. 아동학대의 조기 발견과 효과적인 서비스 개입을 위해서는 각 지역사회와의 네트워크 형성을 통해서 달성할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 결 론
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론
Ⅱ. 본론
1. 학교 사회복지의 개념
2. 가족폭력의 정의
3. 아동학대의 정의 및 유형
4. 대상소개
5. 학교 사회복지 개입 방법
⑴ 자문
⑵ 프로그램
6. 논문
< 서 론 >
⑴ 문제의 제기
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아동들이 부에 대하여 무척 불만을 가지고 있으며, 공격성과 주위 산만
2) 학대자의 문제
① ct의 문제행동에 대한 훈육방법이 지나치게 폭력적임.
② 알코올 의존 정도가 심해서 음주 후에 학대가 더욱 심각해짐.
개입 목표
1) 학대자 개입
①
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학대 행위자 개입 프로그램, 예를 들자면 가족치료, 생활기술훈련, 경제적 지원, 스트레스 관리, 가정방문 프로그램 등의 개발을 통해 다양한 서비스가 제공되어 아동학대의 재발을 방지하도록 해야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
아동학대는 피해아동
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아동학대에 대한 관심히 부족한 것으로 판단된다. 그리고 아동학대로 의심되는 사례를 교사가 발견하더라도 부작용을 걱정해 대처방법에 미흡한 점이 많이 있는 것으로 나타났다. 교사의 경우에는 아동학대를 의심하는 경우 교사의 힘만으
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학대에 대한 다양한 정보를 제공하고 그에 대한 교육이 다각적인 방법으로 모색되어야 할 것이다.
4) 아동학대 행위자에 대한 상담과 부모교육
아동학대를 예방하고 재발을 방지하기 위해 학대 행위자에 대한 개입이 필수적이다. 먼저 아동학
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방법을 통해 아동학대에 대한 지속적인 교육이 체계적으로 진행되고 있다.
결 론
아동학대는 아동이 학대받는 그 자체만으로도 문제가 되는 것에서 더 나아가 학대로 인해 개인적 능력이 박탈되고 장차 건전한 시민으로서 성장하는데 장애가
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론 밝혀내기
힘들다. 하여튼 성적학대를 받은 아이는 과도한 수음, 성적지식의 풍부, 감정조절, 행동의 혼란가능성
이 있으며 더 나아가 지능이 지체될 수 도 있다.
* 방조에 대한 징후발견 방법
방조는 아동학대의 가장 보편적인 현상이다. 방
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학대받는 아동을 보았을 경우 즉시 신고하는 태도를 가져야 할 것이다. 이들이 지켜질 때, 좁게는 가족, 넓게는 사회 전체를 행복하고 건강하게 만드는 길이라고 생각한다.
※ 참고 문헌
▶ 민하영 (2003), 『아동복지: 이론과 실천』, 학지사
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