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프로그램 개발 및 실시자로서의 역할
4) 상담자 및 치료자의 역할
5) 자원 동원 및 활용자로서의 역할
3. 아동학대에 관한 보육교사의 개입
1) 교사가 아동에 대한 학대가 의심되거나 학대 받는 것을 발견시에 어떻게 개입하느냐는 매우 중요한
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아동학대 문제의 심각성을 먼저 인식시키는 것이 사회복지사의 중요한 역할중 하나이다.
(2) 부모교육 실시
아동학대예방을 목적으로 하는 부모교육 프로그램으로 부모의 연령, 학력, 직업을 고려한 프로그램에 포함되어야 하겠다. 아주 젊은
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아동학대는 사회문화적 요인과 깊이 연관되어 있으며, 이를 고려한 대책이 마련되어야 한다. 효과적인 해결 방안으로는 행위자 대상의 교육 및 치료 프로그램 확대, 법적·제도적 보완, 지역사회 중심의 개입 등이 있다. 특히, 사회 전반의 인
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학대피해아동쉼터는 턱없이 부족한 현실이다. 따라서 학대피해아동쉼터의 확충이 필요하다. 장화정(2015)「아동학대처벌법 및 개정 아동복지법 시행 1주년 성과 및 개선과제」
④ 생애주기별 부모교육프로그램 마련
학대행위자 특성에서 알
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아동발달지식과 양육기술을 제공하는 부모교육프로그램, 양육의 부담을 줄여줄 수 있는 가족지원프로그램,
- 아동학대 행위자 - 초등학교자녀를 둔 남성학부모, 아동학대예방사업 만30~40세 아버지에게 집중, 아버지학교 같은 프로그램 개발
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아동학대 사례를 찾고 그 사례가 발생한 원인에 대하여 자신의 의견을 학습한 내용을 바탕으로 논해 보았다. 가족이라는 울타리 안에서 아동은 자신의 권리를 표현하거나 방어력이 약하기 때문에 부모의 역할이 매우 크다. 하지만 부모 나 교
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프로그램을 통해 문제의 원인을 해결하는 것이 중요하다. 사회 전반의 인식 변화와 함께 지역사회의 적극적인 개입이 요구된다.
7. 참고문헌
김숙희. (2022). 아동학대의 심리적 영향과 대책. 서울: 학지사.
박민수. (2023). 아동복지와 학대 방지
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아동노동자의 통보 등이 있어야 한다. 행정자치부와의 협력방안은 광역 기초자치 단체 관련 부서의 협력, 감독, 지원 및 아동보호 기관의 프로그램 개발을 위한 지역사회 협조체계를 구축하는 것이 필요하다.
이밖에 아동학대에 대한 부모교
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관점
3) 생태체계적 관점
4) 나의 의견 - 생태체계적 관점
3. 유아교육기관의 아동학대 예방 및 개선방안
1) 신고체계의 확립
2) 가정개입의 활성화
3) 다양한 치료의 병행
4) 교육프로그램의 개발
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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프로그램의 실시
① 가정에서 발생하는 아동학대에 대한 교사의 발견과, 아울러 학교에서의 교사에 의하여 발생하는 아동학대의 가능성에 대한 계속적인 주의가 요구되어 진다.
② 교사는 학교라는 환경을 이용하여 피해아동과 가정에 대한
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