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아동을 위한 사회교육, 시그마프레스 2014
사회복지교육연구센터 저, 인간행동과 사회환경, 나눔의집 2014
서경숙 저, 아동과 사회, 양서원 2014 1. 시설·설비계획의 원리
2. 영유아 보육 및 교육기관 시설·설비계획의 기본요소
1) 변화의
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아동을 위한 사회교육, 시그마프레스 2014
사회복지교육연구센터 저, 인간행동과 사회환경, 나눔의집 2014
서경숙 저, 아동과 사회, 양서원 2014 1. 실외 놀이기구 선정의 기준
2. 실외 놀이시설의 유형
1) 탈 것
2) 움직이는 시설
3)
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교육기관에서 영유아의 발달적 특성을 고려한 실내환경 구성방안에 대해 기술, 2. 자신이 살고 있는 지역에 소재한 유치원과 어린이집 각각 1곳씩을 찾아 원(기관)사진을 찍어서 넣고, 원(기관)명, 설립유형, 학급(반) 및 아동수, 교사현황을 조
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시설 ․ 설비
1) 시설 ․ 설비의 중요성
2) 시설 ․ 설비계획 시 고려사항
2. 유아 교육 기관 시설의 위치 및 건물의 구조
1) 시설의 위치
2) 건물의 구조
3) 실내외 시설 배치
3. 유아교육환경 시설 ․ 설비의 계획
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시설을 설치하도록 한다.
◈ 참고문헌
* 아동환경, 권영례 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 보육학개론, 기순신 외 공저, 형설출판사, 2008
* 보육시설 운영과 관리, 김성희 외 공저, 형설출판사, 2008
* 유아교육기관 운영관리, 권영례 외
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Environment Rationg Scale. NY : Teachers College Press, Columbia University. Ⅰ 서론
1. 연구의 목적
2. 연구의 방법
Ⅱ 우리나라 보육의 현실
1. 보육에 대한 이해
1.1 보육의 개념
1.2 보육의 목적
2. 보육현황 및 실태
2.1 보육시설 현황
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교육환경을 조성할 수 있는 토대를 만들어야 한다. 장애청소년 그들이 무엇을 원하고 있고 하고 싶어 하는지 그들의 욕구에 관심을 갖고 장애청소년의 개인의 문제로만 국한 할 것이 아니라, 함께 고민하고 해결하고자 하는 노력이 필요하다.
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교육기회 균등의 원칙이 장애유아에게도 고르게 적용되어, 장애유아들이 일반유아들과 함께 일반유아교육기관에서 교육받을 수 있도록 더 많은 지원과 관련자들의 노력이 있어야 할 것이다. 하지만 아동의 장애영역은 다양하고 개인차가 심
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교육의 문제해결을 위해 다음과 같이 제시할 수 있다.
첫째, 양 교육기관의 상호공개, 또는 상호 교류를 적극적으로 활성화한다.
둘째, 매월 2-4번 이상 유치원 유아와 초등학교 아동이 공동학습 또는 공동작업을 할 수 있는 기회를 갖도록 한
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교육양육보호 기능의 약화로 이를 보완 할 수 있는 적극적인 노력이 지역아동센터에서 이루어져 지역아동센터가 보다 활성화 되고 발전하기 위해 정책적 제언을 하면 다음과 같다.
첫째, 지역아동센터의 질 높은 교육환경을 위해 시설설비,
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환경과 대상자의 다양성에 유연하게 대응하며, 학생 중심 교육과 윤리적 실천을 바탕으로 신뢰받는 사회복지인으로 자리매김할 것입니다. 또한 연구 성과와 현장 경험을 사회복지 현장과 정책 분야에 적극 공유하여 사회복지 혁신과 지속 가
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환경을 고려하고, 배려하는 소통으로 구성원들의 가치관이나 신념이 반영된 응집력 있는 조직문화를 만들어 가겠습니다.
4. 지원동기 및 포부
저는 중학생 때 아동복지관으로 봉사를 하면서 교사라는 직업에 관심을 가지게 되었습니다.
대학
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교육을 제공하겠습니다. 부모와 가족을 대상으로 한 교육 참여 프로그램을 운영하며 가정과 교육 현장의 연계를 강화하는 데도 힘쓸 것입니다.
특히 다문화 가정 유아와 특수교육 대상 아동을 위한 포용적 교육 환경 조성에 집중하여, 차별
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아동학 연구자가 되고자 합니다. 이제 이곳 이화여자대학교의 깊이 있는 연구 환경과 교육적 지원 속에서, 제 역량을 보다 탄탄히 키워가고 싶습니다. 부족한 점은 겸허히 배우고, 강점은 더욱 발전시키며, 책임감 있는 태도로 학업과 연구에
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교육대학원에서의 풍부한 유아교육 네트워크를 통해 유아교육기관 운영을 위한 기반을 탄탄히 해갈 것입니다. 그리고 다양한 유아교육관련 학회와 세미나에 적극적으로 참여하며 유아교육 발달지도 및 아동의 발달에 따른 개선된 환경을 제
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