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아동복지론」 서울:한국복지정책연구소. 1984.
주정일, 이소희. 「아동복지학」 서울:교문사. 1995.
이석무. 「아동보육사업 경영경제론」 서울:혜화당. 1995.
박혜자. “국공립 보육시설의 문제점과 개선방안에 관한 연구” (석사학위논문, 군산
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프로젝트 접근법은 영유아 중심 활동을 강조한다는 점에서 현대 보육사상과도 일치한다는 생각이 들었다. 그러나 프로젝트 접근법은 태생적으로 영유아간 개인차를 고려하지 못하고 있다는 점에서 절대적으로 우수한 보육프로그램이라는
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몬테소리 프로그램
(1) 몬테소리 프로그램의 배경
(2) 몬테소리 프로그램의 교육목표
(3) 몬테소리 프로그램의 교육 내용 및 활동
(4) 몬테소리 프로그램에서 교사의 역할
(5) 한국 현장에서의 적용 및 문제점
3) 프로젝트 접근법
(1) 프로
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프로그램은 영유아 보육 프로그램 중 통합 프로그램의 성격을 갖고 있으며, 단일 연령 집단 구성의 단점에 대한 대안적 교육 과정으로, 연령 차이가 있는 영유아를 보육하는 프로그램이다. 대안적 방법은 혼합연령 학급구성이다.
혼합연령
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프로그램의 장기 효과 연구
1975년 이후 이루어진 종단 연구의 결과들은 보육 프로그램의 장기 효과를 밝혀주었다. 종단 연구 결과, 교사 중심적이고 행동주의적 접근법을 사용하는 B-E 프로그램은 단기적인 효과는 높으나 이 효과가 2-3년 이
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일 먹는
밥의 소중함을 느껴 본다.
농부 아저씨들의 고마움을 동시나 동화로 만들어 보기도 한다.
활동사진
참고자료: 보육학 개론 6주차 3교시 영유아 보육프로그램 종류별 특성 교안
보육과정 / 이순형 외 / 2006 / 학지사
보육프로그램의 이
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보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 /
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보육시설 안전환경 평가와 교사의 안전교육 의식에 관한 연구. 석사학위논문, 진주산업대학교 밴처경영대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 안전교육의 필요성
2. 2세를 위한 안전교육 계획
1) 표준보육과정내용
2) 환경구성
3) 동
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프로젝트 접근법을 이어갈 수 있도록 아이들을 지지하고 응원할 수 있어야 한다. 또한 활동 참여에 어려움을 겪는 아이가 있다면 아이들을 안내할수 있어야 한다.
Ⅲ. 결론
우리나라는 과거 주입식교육에서 최근 아동들의 자율성을 강조하는
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프로그램의 교육내용 및 활동특성
4) 주제통합 프로그램의 일과운영
3. 생태 프로그램
1) 생태 프로그램의 이론적 배경
2) 생태 프로그램의 교육목표
3) 생태 프로그램의 교육과정 및 활동특성
4) 생태 프로그램의 구성
4. 생활주제(단원
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