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아동의 건강증진을 위한 교육프로그램 설계의 탐색적 연구”, 아동교육, 2003
- 김연진외, “유아건강교육”, 동문사, 2009
- 김일옥외, “아동건강교육”, 양서원, 2009
- 한지은, “북한이탈 학령기 아동에 대한 구강건강교육 효과”, 가톨릭대, 2
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가와 치료가 필요하다. 쓰기 장애뿐만 아니라 여러 가지 언어장애가 복합적으로 나타나는 이 아동은 언어 전반에 걸친 치료를 해주어야 하겠다. 우선적으로 이 아동의 정확한 양육환경과 부모와의 상호작용 태도 등을 알아보고, 부모와 상담
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가 아이를 보고 함께 논의해서 결정에 참여 권장
-부모교육에 대한 정보를 제공
-가족지지서비스 프로그램을 실행하여 원조
④미숙아동에 대한 향후 성장 문제
-가족에게 환아의 발달과정이나 향후 발달 장애 가능성, 관찰방법, 기관 등에
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발달상의 장애를 갖고 있는 영아에 대해서는 의학적 진단을 통하여 언어발달지체의 원인을 정확히 밝혀내고, 조기에 언어치료를 받을 수 있는 기회를 부여하여야 한다. 그리고 부모교육프로그램을 개설하여 영아의 인지 및 인어발달과 정서
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장애아 가족의 법적 권리와 아버지의 역할
강사 : 이계윤(전국 장애아 보육시설 협의회장 부천 혜림 어린이집 원장)
12월 8일
☞ 발달장애아의 형제 자매의 역할
강사 : 강병구(현 한마음 신경정신병원 소아정신과 전문의)
◑ 부모교육 (1학기)
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아동을 참여시킴으로써 자극을 줄 수 있으며 사회적 교류기회를 부여할 수 있다.
7. 가족이나 친구와의 접촉은 대인관계를 유지하고 성장, 발달을 도와주며 아동과 부모에게 친근함과 지지가 된다.
[ 간호계획서 ]
▲간호진단: 인지기능 장애
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교육프로그램도 시간당 2만~3만원으로 적지는 않았다.
발달장애행동장애정신장애등 정신장애 아동을 둔 부모들의 고통이 이중 삼중으로 가중되고 있다. 아이를 키우는 자체가 쉽지 않은데다 산만해 한시도 눈을 뗄 수 없어 별도의 일을 할
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교육프로그램도 시간당 2만~3만원으로 적지는 않았다.
발달장애행동장애정신장애등 정신장애 아동을 둔 부모들의 고통이 이중 삼중으로 가중되고 있다. 아이를 키우는 자체가 쉽지 않은데다 산만해 한시도 눈을 뗄 수 없어 별도의 일을 할
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교육프로그램도 시간당 2만~3만원으로 적지는 않았다.
발달장애행동장애정신장애등 정신장애 아동을 둔 부모들의 고통이 이중 삼중으로 가중되고 있다. 아이를 키우는 자체가 쉽지 않은데다 산만해 한시도 눈을 뗄 수 없어 별도의 일을 할
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부모 협조(의상준비 등).... 일반유아교육프로그램 참여를 적극적으로 배려한다. 장애아가 통합되어 정상아와 같은 교육 프로그램에 참여하는 경우 장애아동 개개에게 필요한 준비사항과 과정을 미리 설정한다면, 프로그램에서 기대되는 교
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