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아동 학부모만이 일방적으로 짊어져야 상황이며 이러한 어려움이 통합교육을 통해서 양질의 교육성과를 거둘 수 있는 장애학생들의 교육까지 포기하게 되는 결과를 낳고 있다.
통합 교육의 개선점으로 부모의 지원과 참여가 필요하다. 통합
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아동의 선정, 통합교육의 프로그램에 관한 문제점들을 고려해 보아야 할 것이다. 통합학급의 크기를 고려할 때 통합학급의 정상아동수는 장애아동수 보다 절대적으로 많아야 한다. 많은 수의 정상아동들은 다양한 또래집단의 학습효과를 가
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교육지원센터의 운영 활성화
7. 가족지원서비스
- 장애아 출생에 따른 가족들의 부담과 압박
→전적으로 가족의 책임
→특히 장애아동 어머니에게 있어서 정신적, 신체적, 경제적으로 큰 부담
- 부부 갈등, 부모-자녀 갈등, 형제자매 갈등 등
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가족의 영유아보육시설 이용실태에 관한 조사분석. 경북대학교 행정대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 맞벌이 가족의 개념
2. 맞벌이 가정의 아동문제
3. 맞벌이 부모의 아동을 위한 정책
1) 탄력적 보육프로그램의 개발
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장애아 조기발견을 위한 자료로 피아제 인지발달단계를 이용할 수 있다. 그래서 아동복지 전문가라면 피아제의 인지발달단계 정도는 숙지하고 있어야 할 것이다.
Ⅹ. 아동복지의 원칙, 제원칙
1. 원리와 책임의 원칙
부모는 부모로써의 권리(
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발달이란
2. 유아의 언어발달에 미치는 순기능
1) 부모-자녀간의 의사소통
2) 언어환경
3) 언어교육
4) 유아의 언어 상호작용
3. 유아의 언어발달에 미치는 역기능
1) 부모의 언어통제
2) 언어적 가정환경
4. 유아의 언어발달에 미치는
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교육과 지도의 실제, 양서원
4. 문교부(1983), 성교육 지도자료
5. 박효정(1998), 정신지체아동의 성교육, 국립특수교육원, 특수학교(급) 초등1급 정교사 과정 연수교재
6. 신현달(1996), 정신지체아의 성교육 프로그램 모형 개발 연구, 우석대학교 교
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가나 자원봉사자가 방문해서 독립적인 생활에 필요한 도움을 주는 프로그램이다.
2) 가족을 대상으로 하는 서비스
가족들이 환자의 상황을 이해하도록 도우며 가족들 또한 장애를 수용하고 장애로 인한 변화에 적응할 수 있도록 가족교육 및
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발달심리, 형설출판사.
3. 류정무 외 2명(1989), 스포츠 심리학, 명지출판사.
4. 박경숙(1991), 감각통합의 원리와 지도방법, 도서출판 특수교육.
5. 박경숙(1994), 학습부진아와 자폐아의 치료, 샘터사(유아교육신서 29).
6. 박화문(1992), 장애아를 위한
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가능하게 할 것이다.
참고문헌
1. 강위영·권명옥, 자폐성 아동의 이해, 특수교육, 1998
2. 남근희, 자폐아동을 위한 가정지도 프로그램 개발에 관한 연구, 서울여자 대학교, 1994
3. 임안수, 21세기 시각장애인의 복지 발전 방향, 1994
4. 이상춘·강
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