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활동은 만5세 누리과정의 ‘수학적 탐구하기’ 영역 중 ‘규칙성 이해하기’ 내용 중 ‘스스로 규칙성을 만들어 본다.’와 관련된 활동이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 아동 수학교육 내용 중 규칙성 이해하기 활동에 대해 숙지한 후 유아들이 즐
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수학적 탐구력과 호기심을 경험할 수 있는 수학적 환경을 일상생활 속에서 자연스럽게 제공해 주어야 한다는 점을 강조하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동 수학교육 내용 중 ‘규칙성 이해하기’ 활동에 대해 숙지한 후 유아들이
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생일에 초대 받은 적 있었 나요? 어땠어요?
C: 맛있는 것 많이 먹고 왔어요./ 친구들과 신나게 놀았어요./ 케 아동 수학교육 내용 중 ‘규칙성 이해하기’ 활동 계획안을 표로 정리
1. 주제, 목표
2. 활동 방법 및 내용
3. 추후 활동, 유의점
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이해한다.
③패턴 찾기: 유아가 규칙성을 발견하고 이를 수학적 방법으로 정리하는 활동이 강조된다. 이를 통하여 자료의 의미를 추론하고 설명하는 능력을 키운다.
2) 국외 교육내용과 비교하여 지도 시 유의점
①문화적 차이 고려
국외의 교
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아동수학교육, 창지사, 2016
이경화, 오연주, 배재현 외 1명 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2016
한유미 저, 유아수학교육, 창지사 2013
안경숙, 김소향 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2015 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 규칙성
2. 규칙성 활동의 장점
3.
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