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교육
1. 이렇게 자라고 싶어요
2. 함께 하며 즐거웠어요
3. 이렇게 자랐어요
4. 아쉬움이 남아요
Ⅵ. 초등학교 1학년의 규칙성교육
Ⅶ. 초등학교 1학년의 진로교육
1. 초등학교 진로교육 목표
2. 초등학교 1학년 진로교육의 목표와 내용
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교육)의 실태
1. 실태
2. 과제
Ⅴ. 초등학교 2학년 수학과(수학교육)의 내용
1. 2-가 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 문자와 식
5) 규칙성과 함수
2. 2-나 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 확률과 통계
5) 문자와 식
6) 규칙성과 함
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교육, 양서원, 2016
박정민, 박미경 저, 아동수학교육, 창지사, 2016
안경숙, 김소향 저, 영유아 수학교육, 양서원, 2015
한유미 저, 유아수학교육, 창지사 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동수학교육의 내용
2. 실제 수학교육계획안<규칙성>
Ⅲ. 결
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규칙성
· 벌거숭이 임금님 이야기로 색깔, 길이, 모양 등 다양한 규칙성을 배우고 시각·청각·운동적 유형의 규칙성 찾기
· 예) 규칙적으로 모자 줄 세우기
4) 수학 동화책을 활용한 규칙성 교육 지원방안
『패턴 옷을 입은 임금님』에서는 재
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규칙성의 개념을 재미있게 이해할 수 있다. 단, 본 교육을 진행할 때에는 교재뿐만 아니라 패턴을 만들 수 있는 교구를 함께 준비해야 한다.
5. (1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용을 제시하시오. (2) 본인
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교육현장에서 보다 올바르게 적용되기 위해서는 물놀이 교수-학습방법에 대한 후속 연구가 요구된다.
③ 본 연구는 물놀이의 과학활동과정에서 제시된 자료 탐색하기, 관찰을 통한 발견하기, 의문제기, 자신의 생각을 적용하여 실험하기 등
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규칙성, 간식빈도, 영양교육의 필요성 및 실천성 등에 다른 양상을 보여 바람직한 식생활을 영위하고 있음을 알 수 있었다. 따라서 앞으로의 영양교육은 연령에 따른 차별화 된 영양교육의 실시와 구체적이고 실제적인 영양교육 프로그램을
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규칙성/시간의 변화
관련요인
1. 내적 요인 : 질병, 심리적 스트레스, 감각장애
2. 외적 요인 : 환경적 변화, 사회적 연관
대상자특성
잠들기 힘들다고 표현함, 원하는 것보다 늦게 잠들거나 일찍 깨어남, 수면 중에 깸, 충분히 쉬었다고 느끼지
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규칙성, 공격성, 협동성, 비언어적 전달성, 성취감 등의 스포츠가 갖는 특성을 고루 갖추었고, 둘째는, 무도로서의 본질인 인내, 극기, 예의, 호신을 위한 기술, 용기 등을 통해 전통과 규범을 익히는 교육적 측면 때문이라고 볼 수 있다. 따라
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규칙성, 공격성, 협동성, 비언어적 전달성, 성취감 등의 스포츠가 갖는 특성을 고루 갖추었고, 둘째는, 무도로서의 본질인 인내, 극기, 예의, 호신을 위한 기술, 용기 등을 통해 전통과 규범을 익히는 교육적 측면 때문이라고 볼 수 있다. 따라
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교육 과정을 통해 ‘숨겨진 보석을 찾아내듯’ 미세한 변화 속에서 환자의 안전을 지키는 간호사의 역할을 배웠습니다. 특히, 모의 시뮬레이션 실습에 적극적으로 참여하며 위기 상황 대처 능력과 디테일한 관찰력을 집중적으로 훈련했습니
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교육적 배려로 다양한 역량 개발
2. 예문2(성격의장단점) 타인들 사이의 관계까지 원만하게 풀어나가도록 돕는 센스있는 상황대처능력
3. 예문3(성장과정) 규칙성과 계획성을 통해 건전한 신체와 건전한 정신 배양
4. 예문4(성격의 장단점) 내
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교육적 배려로 다양한 역량 개발
예문2(성격의장단점) 타인들 사이의 관계까지 원만하게 풀어나가도록 돕는 센스있 는 상황대처능력
예문3(성장과정) 규칙성과 계획성을 통해 건전한 신체와 건전한 정신 배양
예문4(성격의 장
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