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)와 떨어져 살기 힘든 자신”들의 심정을 ‘我離娘’으로 표현하였고, 이것이 지금의 아리랑으로 변하여 불려 지게 되었다는 것이다. 김연갑, 『아리랑 그 맛멋 그리고』, 집문당, 1988, 14쪽.
2. 특징
1) 고개의 의미
아리랑은 우리 민족의 꽃씨
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노래순천땅 처녀야댕기노래아리랑거짓말씀강원도 금강산동그랑땡시리시리 실노롱쌍금쌍금 쌍가락지쌍금쌍 서룰순고꽃밭 매는 처녀임금님 장가드시네은담 놋담상사총각질로질로 가네서랍속 화장솜 이상 68곡이다.
2) 거제민요의 특징
거
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(나)-(라) ③ (가)-(라)
④ (나)-(다) ⑤ (다)-(라)
19. 다음 중 ‘진도 아리랑’노래가 불리었던 지방의 민요에 대한 설명은?
① 높은 음에서 시작하여 점점 아래로 내려오는 선율구조가 많다.
② 가락이 구성지고 격력하게 떠는 소리와 꺾는 소리를
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아리랑》과 같아 《문경새재》가 《진도아리랑》으로 변하지 않았나 추측된다. 첫 대목은 다음과 같다. “문경새재는 왼 고갠고／구부야 구부야 눈물이 난다. (후렴) 아르르르 아르르르 아라리요／아리랑 장단에 노래하며／아리랑고개로 넘
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노래이며 모두가 7절로 되어있어 6절까지는 도드리장단에 맞추어 풍등가와 비슷한 창법으로 부르고 7절가선는 노래가락으로 끝을 Ⅰ 序 論
1. 民謠의 理解
1-1 경기민요
1-2 아리랑
Ⅱ 本 論
1 조사과정
1-1 조사 동기
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민요로부터 출발해야 한다. 한국적 음악언어는 전통음악에서 찾아야 되고, 이러한 요소가 가장 풍부하게 담겨있는 것들을 주된 교재로 삼아야 한다. 특히 유아교육이나 초등학교 저학년 과정에서는 모국어를 익히듯이 음악을 자연적으로 듣
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민요시를 통해 우리전통문학에 대한 관심으로 이어지는 것이다.
홍사용이 발표한 시는 초기부터 향토성이 짙게 서민들의 일생생활을 표현한 <통발>, <어부의 적>, <푸른강물에 물놀이치는 것은>, <그러면 마음대로> 등의 시가
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예상비용 - 한복 여러 벌 (재활용 옷을 세탁하여 활용)
7. 노래를 통한 한글 배우기
목적 - 한글을 전혀 알지 못하는 학생들에게 노래를 통해 한글을 가르치며 인사말, 간단한 표현을 가능하게 한다.
내용 - 민요(아리랑), 동요(엄마, 아빠 좋아)
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