|
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
Ⅲ.결 론
|
|
|
리랑은 우리나라 민요를 대표하는 노래다. 이런 아리랑이 최근 유네스코에 등재되는가 안 되는가로 말이 많아졌다. 국제연합 교육과학문화기구(UNESCO)은 기존의 제한된 유산 개념을 넘어서, 자연과 인간의 공존, 서로 다른 문명 간의 조화와
|
|
|
아리랑’에 대한 우리의 자세이자 현대화가 아닐까 생각한다.
⑥결론을 대신하여
‘아리랑’을 연구하면서 단순한 민요가 아님을 뼈 속 깊이 되새겼다. 이는 역사의 산물이고 진행형인 흐름이었다. 그것은 과거의 유물이자 현재의 정신이다.
|
|
|
민요라 할 수 있다. 우리나라 아리랑의 든든한 뿌리가 되는 정선아라리는 이제 정선에 머문 소리만은 아니다. 한국인이 머문 공간이라면 어디에서나 그 구성지고 애잔하면서도 해학적인 정서로 인해 쉽게 빠져드는 소리로 사랑을 받고 있다.
|
|
|
아리랑
1. 악곡해설
우리나라의 대표적 통속 민요의 하나로, 남도 민요의 특징을 잘 나타내고 있는 순박하고 토속적인 노래이다, 음계는 전라도 특유의 남도 민요조의(육자배기 토리)로 이루어졌으며, 세마치 또는 중모리 장단으로 부른다.
2.
|
|
 |
및 목적
2.연구방법(문제)
Ⅱ 코다이와 오르프의 음악교육법 분석
1. 유아음악교육의 목표와 영역
2. 코다이의 음악교육법
3. 오르프의 음악교육법
Ⅲ 우리나라의 전통음악에 대한 적용방안
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
|
|
|
우리나라 영상 시장의 배급, 유통 특징을 살펴보고자 하였으며, 다단계 창구 활용에 있어 서 한계를 지니고 있는 우리나라 영상물의 개선 방안을 함께 고찰하여 보았다. 구체적으로 본 연구에서는 텔레비전 이라는 궁극적으로 영상물이라는
|
|
메뉴펼치기
