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로써 도달할 수 있다고 하였다. 그리고 이 두 가지의 덕이 상호 보완적으로 같이 일관성 있게 이루어져야 한다.
*인지적 측면, 지적인 덕의 습득 : 우선 문제 사태를 제시하고 여기에서 나오는 규범에 대해서 학습한다. 이때는 교사가 일방적
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이나 사회생활에 문제를 겪는 아동들이나 성인들의 대부분은 그들 자신은 느끼지 못하지만 상대적으로 다른 사람에 비해 도덕성이나 예절 등에서 부족한 면이 많기 때문인 경우가 대부분이다. 학생들에게 도덕적 덕을 갖추는 것이 결국은 손
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것이다. 결과적으로 지혜로운 의사가 용일에게 좋은 습관을 선물했다고 볼 수 있다.
용일이의 경우 고통스러웠던 경험을 통해 비위생적이고 게으른 모습으로 나타나는 정념을 위생적이고 이성적인 습관으로 바꿀 수 있었다. 마찬가지로 직
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룰 수 없을 것 같아 인내심을 가지고 열심히 노력한거야.”
동수는 영길이에게서 배울 점이 많다고 생각하였습니다.
6학년 교과서에 나온 동수의 깨달음이라는 글이다. 이것을 나의 사례와 맞물려서 생각하고 적용해보겠다. 영길이는 원래 줄
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아이스토텔레스의 배역을 되어 아이들에게 식당에서 정해준 개수가 합리적인갯수(아예 못먹는것도 아니고 그렇다고 너무 많은먹는것도 아닌)인 것을 알려주고 음식을 절제하지 못하고 많이 가져가면 뒤에 오는 아이들은 그 음식을 못 먹는
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게 유일한 선은 덕을 가지는 것이며, 부나 가난, 건강이나 병, 삶이나 죽음 등 다른 모든 것은 아무 관계도 없다. 모든 덕은 올바른 인식에만 기초한다. 즉 자제는 올바른 선택에 대한 인식, 인내는 무엇을 참아야 하는지에 대한 인식, 정의는 \'
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잘 되기를 바라는데 왜냐하면 그들이 좋은 사람인 한 그러기를 바라고, 이미 그들 자체가 좋은 사람들이기 때문이다. 이 친애가 가지는 태도는 우연에 의해서 생성이 된 것이 아니라 그들 자신의 의사에 의한 필연적인 것이다. 친구를 위해서
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성질의 조합에 의해서 생기므로 얼마든지 한 원소가 다른 원소로 변하는 것이 가능하였다. 그의 물질관에는 이른바 ‘원소전환’사상이 들어 있다.
3. 참고문헌
1) 화학의 역사(1993), 전파과학사, 저자 : 손영일
2) 화학을 쌓아 올린 사람들(1983)
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행복(Eudaimonia)?
모든 인간 행위의 최고선이자
목적(telos)으로서 ‘좋은 삶’ 혹은 성공적인 삶을 표현하는 개념
1) 인간의 자연적 본성에 부합하는 목적
2) 객관적, 인간의 실천적인 행위 속에서
도달할 수 있는 것
3) 개인과 폴리스가
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로 대입해 생각해 보면 간단하다. 시나 작사해놓은 것들은 사람들에게 카타르시스를 준다. 시라고 해서 더 주고 작사라 해서 더 적고 한다고 하더라도 준다는 것은 사실이다. 그렇다면 모방된 것에서 다시 모방된 것들은 또 다른 현실계의 모
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