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지켰나요 ? 1. 제 7차 도덕과 교육과정 구성의 특징
2. 도덕과 지도 목표 상세화와 수행평가
3. 도덕과 수행평가 실제
1) 인지영역에 관한 수행평가
2) 정의적 영역에 대한 수행평가
3) 행동적 영역에 대한 수행평가
4. 결론적 논의
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도덕
4) 서양적 개념으로서의 도덕
5. 도덕교육의 두 가지 패러다임
1) 도덕교육의 정의
2) 합리적 패러다임과 도덕교육
3) 이타적 패러다임과 도덕교육
6. 도덕 교육에 관한 윤리학자들의 관점
1) 아리스토텔레스
2) 스피노자
3) 듀이
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초등학교 교육과정 해설서 Ⅰ. 내러티브의 개념
1. 개념
2. 내러티브적 접근법을 주장한 사람들
1) 브루너(Bruner)
2) 사빈(Sarvin)
3) 툴빙(Tulving)
4) 터커(Tucker)
5) 길리건(Gilligan)
Ⅱ. 이야기
Ⅲ. 7차 바른 생활, 도덕 교과에의 적용 가능
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도덕·윤리과 수업모형, 서울: 양서원.
3. 추병완 (1999), 도덕교육의 이해, 서울: 백의. 1. 놀이 접근법의 개념
1) 놀이의 정의
2) 놀이의 특성
3) 놀이의 역할
4) 놀이의 절차
5) 놀이의 중요성과 교육적 의의
2. 놀이 접근법의 적용 사례
1)
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4) 모형에 대한 비판과 보완해야 할 점
3. 모형의 7차 바른 생활․도덕 교과에의 적용 가능성과 의의
1) 7차 바른 생활․도덕 교과에의 적용 가능성
2) 딜레마 모형의 7차 교육과정에서의 의의
4. 모형을 경험해 볼 수 있는 자료
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아리스토텔레스
출판사
길 서울대학교 서울대 수시 자기소개서 자소서 수시모집 전형 자기소개서
1.고등학교 재학 기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다.(1,000자이내)
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교육은 사람들에게 올바른 판단력을 형성하고, 건강한 사회를 만드는 데 기여할 수 있습니다. 윤리학의 이론적 토대와 실천적 적용은 이 분야에 끌린 주요 이유입니다. 윤리학의 역사와 다양한 철학적 관점을 배우고, 이를 통해 현대 사회의
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교육학과와 윤리학을 복수전공하며 300시간 이상 윤리교육워크숍에 참여했고, 5년 동안 20여 차례의 지역사회 봉사활동과 학교 내 상담활동을 수행하며 학생들의 다양한 도덕적 문제에 적극적으로 개입하였습니다. 특히, 고등학교 재직 시에
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적용 한계 134
4. 사회적, 문화적 차원의 무시 135
5. 철학교육의 한계 135
6. 철학적 논쟁과 정책 결정의 어려움 136
7. 실용성과 이론 간의 괴리 136
? 학문으로서의 철학 연구개발발전에 대한 지원자의 방법론 137
문제의식과 관심 분야의 선
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초등 도덕 교육 전공을 선택하였습니다. 도덕 교육은 단순히 이론적인 지식 전달이 아니라, 학생들이 실제 생활 속에서 적용할 수 있는 경험을 중요시합니다. 그래서 학생들이 자신이 소속된 사회와 어떻게 상호작용하는지를 이해하고, 도덕
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