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, 적극적, 비판적, 건설적인 프래그머티즘의 방법은 민주주의 교육을 통해 실현 가능하다. 1.플라톤의 동굴
2.플라톤과 아리스토텔레스의 형상 및 교육사상 비교
3.존 듀이의 진보주의 교육사상
4.존 듀이의 프래그머티즘과 교육
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이데아와 현실세계의 차이점
플라톤의 국가론
아리스토텔레스 (Aristoteles) B.C. 384 ~ 322
저술 및 사상의 발전
아리스토텔레스의 인간이해
아리스토텔레스의 교육
아리스토텔레스의 교육의 목적
플라톤과 아리스토텔레스
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기원전 384년 그리스 식민지 스타기로스에서 출생
의사인 아버지 영향으로 자연과학,생물학에 관심
아버지를 여의고 친척집에서 양육됨
17세가 되던 해 플라톤 아카데미에 들어감
플라톤 죽음 후 아테네 떠남 1. 아리스토텔레스의 생애
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는 교육과정 그 자체가 목적으로 현재의 삶을 중시하는 경향이 있는 반면, 진보주의에서는 살아가는데 필수적인 지식을 교육시킴으로써 미래를 위한 교육을 행한다. 진보주의에서는 지식이란 일정하지 않으며, 시대에 따라 변하는 것으로 보
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아리스토텔레스의 언어로서 일상적으로 사용되고 있다. 그리고 이러한 현상은 교육학의 영역에서도 찾아볼 수 있다.
근대 이후 루소, 피히테, 슐라이어막허, 나토르프 등에 의해 이루어진 교육이론의 철학적 근저에는 모두 플라톤의 철학이
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