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것보다는 실제 보이는 것들과 경험을 무엇보다도 중요시 하였다. 또한 사람들을 설득하기 위한 웅변술을 중요하게 생각하였으며, 사람들에게 웅변술과 연설을 통해서 보수를 받았다. 1. 동양의 교육관
2. 서양의 교육관
3. 소피스트
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아리스토텔레스:
2) 외국의 영유아 보육-17~18세기
(1) 코메니우스의 아동관
(2) 코메니우스의 교수이론
3) 루소의 자연주의 사상과 아동존중사상
(1) 루소의 교육사상
4) 19~20세기의 보육
(1) 페스탈로치의 교육
(2) 프뢰벨의 킨더가르
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아리스토텔레스를 사상적 기반으로 하는덕 교육론이 주장되어 왔다. 그들은 도덕 사회화론과 발달론이 노정했던 타율적 도덕성과 자율적 도덕성 간의 긴장 관계를 도덕적 습관이라는 개념을 통해 극복하려고 노력하였다. 즉 도덕적 덕목들
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무한한 잠재력을 계발하는 것이다. 그는 교육방법의 기본개념을 구체적인것에서 추상적인 것 단순한것에서 복잡한 것 으로 확대해 가는것이라 말하고 유아에게 명료한 개념을 알려주고 발표 페스탈로치,아동중심사상,아리스토텔레스,고
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