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재구성
2. 수업모형의 선정
3. 수업모형의 적용
Ⅳ. 수업모형의 종류
1. 강의 수업모형
2. 토의수업 모형
3. 지시적 수업 모형
4. 창의적 문제 해결 수업모형
5. 문제중심 수업모형(PBL 모형)
6. 자기 주도적 학습 수업모형
Ⅴ. 결 론
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자기 평가는 학생 개개인의 자기 학습 평가로, 보다 객관적이고 타당하며 신뢰적인 자료를 획득하기 위해서는, 학생간의 상호 평가 방법과 혼용하는 것이 바람직하다.
참고문헌
길형석 외 1명, 열린 학교 열린교육, 대한교과서주식회사, 1996
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선택보다 업종선택이우선
□ 업종선택 기준 : 계절적 요인, 선거, 배당, 유가, 환율, 수출, 정부정책
□ 금리인상 è 주가 하락, 환율 è 일정치않음, 유가상승è주가 하락
□ 코스피 최고 등락 : 1998/6/17 (+8.5%), 2001/9/12 (-12.02%)
□
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기준의 적정화 그리고 무한보험제도의 개선 등과 소비자 선택 폭의 증대, 책임종합보험의 요율체계 일원화제도의 발전방향 등과 함께 가입자와 피해자, 보험회사가 모두 만족할 수 있도록 자동차 보험이 그 취지에 맞게 개편되어야 하며 교
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회사
▷ 류청산·김형균 외(2003), 실과교육학 이론편, 도서출판 엘리트
▷ 실과교수학습론, 청주교육대학교
▷ 중학교 기술·가정, (주) 금성출판사
▷ 조혜용(2000), 실과 평가 현황에 관한 연구, 미간행, 석사학위청구논문, 청주 : 청주교육대학
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회사가 다양한 학습이론을 적절히 융합하여 개별 학생의 특성과 요구에 맞춘 맞춤형 학습환경을 조성하면, 학생의 자질과 역량을 효과적으로 강화할 수 있으며, 장기적 성과 또한 높아질 것이다. 이는 결국 학생의 자기주도학습 능력, 문제
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자기중심적 소비심리를 사로잡아라.\'
- 한국경제신문사 : 2010 대한민국 트렌드 Ⅰ. 개인주의란?
1. 개인주의의 정의
2. 개인주의의 발생 및 확산 요인
(1) 사회적 요인
(2) 환경적 요인
(3) 심리적 요인
Ⅱ. 개인주의 현재
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선택하게 함으로써 학습자중심의 융통성, 적합성, 수월성을 추구하기 위한 열린교육과정 체제의 도입을 의미한다.
<참고 문헌>
교육과정·교과서 연구회. 한국교육과정의○○. 서울 : 대한교과서 주식회사, 1990.
전영은, 조언진. 교과교육
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선택하게 함으로써 학습자중심의 융통성, 적합성, 수월성을 추구하기 위한 열린교육과정 체제의 도입을 의미한다.
<참고 문헌>
교육과정교과서 연구회. 한국교육과정의○○. 서울 : 대한교과서 주식회사, 1990.
전영은, 조언진. 교과교육의
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기준 설정
1) 교사의 종합적 판단
2) 객관적 평가(형성평가)
3) 학생,학부모의 희망
2. 진급 자격 기준
1) 교과별 성취 기준
2) 학교 여건
3. 심화?보충 내용 선정
1) 심화 요소
2) 보충 요소
4. 학습 집단 편성 방법
1) 학급간 운영
2) 학급 내
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