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음을 이해할 수 있다.
마무리
동화를 보고 난 후 느낌이나 가장 기억에 남는 장면을 그림으로 표현해 보도록 한다.
- 그림에 제목을 붙이고 자신의 이름을 적도록 한다.
유아가 그린 그림을 전시한다.
<자료 3>
- 1인당 A4용지 1장,
크레파
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이야기를 할 기회가 있었는데, 그분은 정말 차분히 말씀을 하시는데도 혹시나 날 공격하지 않을까 하는 무서운 마음이 들었던게 생각난다. 나에게 해를 끼치지 않는 다는 것을 알면서도 괜히 내마음속에 정신지체란 고정관념이 있어서 무섭
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용한다.
*펀치뚫는 활동이나. 방울을 매는 활동은 아빠가 함께 도와준다.
-완성된 탬버린 사진
카세트. 자연의소리 녹음테입
(비소리. 바람소리. 천둥소리)
실물사진
융판
종이접시 2개, 펀치, 방울, 끈, 색종이,
가위
풀
평가
* 자연의 소리에
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알맞은 지식, 기능, 태도를 안내
Ⅴ. 장애아동 부모교육의 프로그램
1. 교수모형
2. 상호작용 모형
Ⅵ. 장애아동 부모교육의 사례
1. 동후 어머니 이야기
2. 대현이 아빠이야기
Ⅶ. 장애아동 부모교육의 효과
Ⅷ. 결론
참고문헌
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아빠이야기
대현이는 아직 만족한 수준은 아니지만 모든 아이들이 더 좋아졌으면 하는 바램에서 대현이를 5년째 가르치면서 발견했던 것과 아쉬웠던 점을 말씀드립니다.
대현이의 초기상태는 ① 대답이 없었다 ② 배고프면 엄마손을 잡고 밥
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