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4. 프로그램 세부내용
(1) 프로그램의 필요성
(2) 프로그램 목적 및 목표
(3) 프로그램 세부사항
(4) 사업실행일정
(5) 기획진행팀 및 자문위원 소개
(6) 대상집단 현황 및 규모
5. 프로그램 세부예산안
6. 프로그램 평가방법
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자기 평가, 동료 평가, 관찰 평가 등의 방법이 활성화되고 있어 학생 스스로의 성장과 반성을 유도하는 방향으로 나아가고 있다. 셋째, 정보통신기술(ICT)의 발전이 체육 평가에 큰 변화를 가져오고 있다. 웨어러블 기기나 앱 등을 활용해 개인
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시설의 확충 및 교육프로그램의 다양화
2. 고용가능성 제고를 위한 성인학습 체제 구축
3. 중소기업의 근로자 직업능력개발 훈련 지원 강화
4. 실업자직업훈련의 실효성 제고
5. 중고령자 성인학습 기회의 확대
6. 성인학습 평가와 인정체제
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개선 방안
1. 교육 전문가 양성 및 체계적인 연수 지원 필요
2. 수업시수 확보와 교사 1인당 학생 수의 적정 배분 필요
3. 미술수업을 위한 시설 및 교구 지원
4. 삶 속에서 미술을 즐기고 체험할 수 있는 여건 조성
Ⅸ. 결론
참고문헌
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대학교 대학원 박사학위 논문, 2002
홍웅선, 교육과정 신강-한국 교육의 좌표 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결능력의 개념
Ⅲ. 창의적 문제해결(CPS)의 매개요인
Ⅳ. 창의적 문제해결(CPS)능력신장을 위한 기본적 능력
Ⅴ. 창의적 문제해결(CPS)
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자기관리(SD-self direction)
6) 사회화(S-socialization)
4. 검사의 실시방법 및 유의점
5. 검사결과의 채점
6. 검사의 장?단점
1) 장점
2) 단점
Ⅴ. 검사도구와 상징놀이검사
1. 정의
2. 의의
3. 구성 요소
1) 역할의 가작화
2) 사물의 가작화
3) 행위
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대학교출판부
노순규(2004) 임금제도의 개혁실천, 한국기업경영 연구회
원석조(2004) 사회문제론, 양서원
김근홍(2007) 한국의 사회문제, 양지
오욱환(2000) 한국사회의 교육열 : 기원과 심화, 교육과학사
최윤옥, 사회양극화현상의심각성고찰과양
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관리·도구 기능
4) 상호작용·다양한 정보차원과의 연계 기능
Ⅲ. 디지털교과서의 플랫폼과 시스템 구조
1) 디지털교과서의 플랫폼: 태블릿PC
2) 디지털교과서 시스템 구조
Ⅳ. 디지털교과서를 활용한 수업
1) 수업 전 활용
2) 수업 중 활
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통신과 컴퓨터 네트워크, 장유숙 저
[2] 네트워크 강좌, http://empas.com
[3] 네트워크 프로토콜,
[4] profibus.iin.co.kr/B/Net31.PDF
[5] 전송 제어 / 인터넷 프로토콜, http://blog.empas.com/tellove9/1853104 1. 통신 프로토콜
(1) 프로토콜의 개념
(2) 프로토콜의
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대학교출판부
노순규(2004) 임금제도의 개혁실천, 한국기업경영 연구회
원석조(2004) 사회문제론, 양서원
김근홍(2007) 한국의 사회문제, 양지
오욱환(2000) 한국사회의 교육열 : 기원과 심화, 교육과학사
최윤옥, 사회양극화현상의심각성고찰과양
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