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다문화가정 학생들이 드러나게 되어 일반학생과의 융합을 오히려 저해하는 역효과가 발생하지 않도록 주의가 요구된다.
따라서 단지 다문화가정 자녀라는 이유만으로 지원의 대상이 된다거나 개별가정방문을 통한 학습지원 등 우리나라의
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통한 한국 사회 적응과정의 김철몽 씨
3. 다문화 가정에서의 김철몽 씨
Ⅲ. 결론
*참고문헌 Ⅰ. 서론
1. 김철몽 씨의 사회적 위치
2. 김철몽 씨의 프로필
3. 연구 대상자(Interviewee) 선정 이유
Ⅱ. 본론
1. 외국인 이주여성으로서의 김철몽
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통한 교육 등 변화하는 세계의 정치, 경제, 문화, 풍속 등을 그대로 교육내용으로 연결함으로서 유치원 현장 적응을 도울 수 있다.
참고문헌
김정원 외(2010). 글로벌 시대의 다문화교육. 사회평론.
김갑성(2006). 한국 내 다문화가정의 자녀교육
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다문화가정 자녀 교육지원 계획. 교육인적자원부.
교육부(2008). 다문화가정 자녀현황(’08년 4월 기준-잠재인력과 내부자료)
김경란(2006). 다문화가정 자녀의 자아정체감과 사회적 지지가 사회적응에 미치는 영향. 국민대학교.
김이선(2007). 다
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nbsp;1.서론
2.다문화 가정의 개념
3.다문화 가정의 발생 원인
4.교육과 불평등 이론
5.다문화 교육의 정의와 실태
6.우리나라 다문화 교육의 실태에 따른 문제점
7.외국의 다문화교육 사례
8.다문화 가정의 발전 방안
9.참고 자료
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다문화가정 자녀 또한 해마다 증가 추세이다.
이들 중 상당수는 경제적사회적문화적 기반이 취약하여 한국어 능력 부족 및 한국문화 부적응으로 인한 학습 부진과 사회적 편견에 따른 정체성 혼란을 경험하는 등 향우 사회의 커다란 이슈로
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다문화 가정의 문제점에 대한 해결방안
1) 결혼이주여성에 대한 한국어교육
2) 다문화가정에 대한 사회적 인식개선
3) 취업 및 맞춤형 일자리 창출
4) 다문화가정 자녀 교육지도 지원
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문
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다문화 가정 어머니의 의사소통의 어려움은 자녀교육과 직업선택에 영향을 미치므로 무엇보다 다문화 가정 어머니들의 의사소통의 어려움을 해결하는 방안을 구축하는 것이 다급한 상황이다. 이미 외국인 어머니들을 위한 많은 한국어교육
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다문화가정 지원 프로그램의 우수 모델이 될 것이다.
5) 언론을 통한 다문화 가정의 인식 확대
다문화 사회가 안정적으로 자리 잡기 위해서는 언론이 능동적으로 알려나가야 할 것이다.
수도권에 외국인들이 많이 모여 있지만 언론은 농촌으
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다문화가정 지원 프로그램의 우수 모델이 될 것이다.
5) 언론을 통한 다문화 가정의 인식 확대
다문화 사회가 안정적으로 자리 잡기 위해서는 언론이 능동적으로 알려나가야 할 것이다.
수도권에 외국인들이 많이 모여 있지만 언론은 농촌으
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