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다문화가정 학생의 능력 제고와 사회적응에 직접적으로 영향을 미치는 다문화가정 측면에서는 학부모 자신의 교육역량 강화와 이들의 자녀교육지원 역량 강화의 전문성 제고와 교육환경개선을 통한 다문화교육기반 구축이 중요 핵심과제로
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다문화 가정의 자녀교육 실태조사 연구. 서울교육대학교 교육대학원석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 가정의 영유아기 자녀의 언어 발달
2. 다문화 가정의 영유아기 자녀의 언어 지도방안
1) 놀이를 통한 언어지도
2) 동화
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요구해야 한다. 이를 위해서는 정부와 지자체에 이 다문화 가족 및 그 자녀의 교육, 인권 문제에 대한 적극적인 환기를 필요로 한다.
보건 의료
지원
사회적 심리적 장애를 겪고 있는 다문화 가정에 대한 전문상담 및 심리치료 등 의료지원
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다문화가족 부모, 그리고 자원봉사자 등으로 하는 것이 적절하다.
(1) 다문화가정 자녀의 학습 결손을 방지하고 학교 적응을 돕기 위해 ‘학교’의 지원 기능을 강화한다.
(2) 지역단위 <대학생자원봉사자 멘토링>을 통한 사회적응을 지원
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다문화가정 학생들이 드러나게 되어 일반학생과의 융합을 오히려 저해하는 역효과가 발생하지 않도록 주의가 요구된다.
따라서 단지 다문화가정 자녀라는 이유만으로 지원의 대상이 된다거나 개별가정방문을 통한 학습지원 등 우리나라의
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통한 한국 사회 적응과정의 김철몽 씨
3. 다문화 가정에서의 김철몽 씨
Ⅲ. 결론
*참고문헌 Ⅰ. 서론
1. 김철몽 씨의 사회적 위치
2. 김철몽 씨의 프로필
3. 연구 대상자(Interviewee) 선정 이유
Ⅱ. 본론
1. 외국인 이주여성으로서의 김철몽
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통한 교육 등 변화하는 세계의 정치, 경제, 문화, 풍속 등을 그대로 교육내용으로 연결함으로서 유치원 현장 적응을 도울 수 있다.
참고문헌
김정원 외(2010). 글로벌 시대의 다문화교육. 사회평론.
김갑성(2006). 한국 내 다문화가정의 자녀교육
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다문화가정 자녀 교육지원 계획. 교육인적자원부.
교육부(2008). 다문화가정 자녀현황(’08년 4월 기준-잠재인력과 내부자료)
김경란(2006). 다문화가정 자녀의 자아정체감과 사회적 지지가 사회적응에 미치는 영향. 국민대학교.
김이선(2007). 다
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다문화가정 자녀 또한 해마다 증가 추세이다.
이들 중 상당수는 경제적사회적문화적 기반이 취약하여 한국어 능력 부족 및 한국문화 부적응으로 인한 학습 부진과 사회적 편견에 따른 정체성 혼란을 경험하는 등 향우 사회의 커다란 이슈로
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다문화 가정의 문제점에 대한 해결방안
1) 결혼이주여성에 대한 한국어교육
2) 다문화가정에 대한 사회적 인식개선
3) 취업 및 맞춤형 일자리 창출
4) 다문화가정 자녀 교육지도 지원
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문
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