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안정관, 인간과 소외, 이문출판사, 1993.
마이클 하임, 가상현실의 철학적 의미, 책세상, 1997.
고도홍, 인간성 회복을 위한 장자의 인성교육 고찰, 석사학위논문, 상명대학교 교육대학원, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회의 특징
2. 산
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안은 충분한 의의가 있으나 그 실현 가능성의 측면에서는 요원해 보인다. 그리고 이성으로 건설된 근대성의 문제를 해결하는데 이성이 더욱 요구되는 것은 당연하다. 그렇지만 중요한 것은 인간으로서 나아가야 할 바람직한 방향을 찾아나가
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간성이 나누어진 상태에서의 한계를 미가 극복해내는 것이다.
참고문헌
교육평론(1996) / 인성교육, 41호
남궁달화(1999) / 인성교육론, 서울 : 문음사
정한택 / 인간 관계와 성격
전라남도교육청(1995) / 도덕과 인성교육 계획
프리드리히 쉴러, 안
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시대상황으로서는 이데올로기에서 벅어날 수 없다는 것을 작가는 인식하고 있었던것 같다. 그렇기에 그는 안간성 회복의 문제에 초점을 두고 민족주의자에서 벗어난 하나의 인간으로 종우를 변화시키게 된다. 마지막에 혜련과 종우가 결혼
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시대상황으로서는 이데올로기에서 벅어날 수 없다는 것을 작가는 인식하고 있었던것 같다. 그렇기에 그는 안간성 회복의 문제에 초점을 두고 민족주의자에서 벗어난 하나의 인간으로 종우를 변화시키게 된다. 마지막에 혜련과 종우가 결혼
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