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적 웹기반 수업 설계를 위한 종합적 모형의 탐색, 교육공학연구
Janet W. L, 김미숙·김수진·김자경 공역(2005), 학습장애 이론, 진단 그리고 교수전략, 서울 : 박학사 Ⅰ. 로고프로그래밍의 안내적교수전략
1. 로고가 인지적 모니터링 전략의
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교수-학습 전략에 대해 살펴보면 배인자한규령(1996)은 지시적 전달학습, 유도-발견학습, 탐색학습으로 제시하고 있으며, 김은심(2004)은 직접적-교사주도적 방법(시범을 통한 교수방법), 교사-안내적 방법(안내된 발견을 통한 교수방법), 간접적
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교수설계 모형의 목적은 교수설계를 하는데 있어서 체계적이며 과학적으로 할 수 있도록 명백한 안내와 지침을 제공하는 데 있다. 이 안내와 지침에는 모형이 적용되는 상황 및 조건, 사용되어야 할 교수전략 및 전술, 그리고 교수의 결과로
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적, 사회적 분위기
- 학교 내 행정의 관료화와 제도적인 경직성
③ 사회제도적인 억제요소
- 입시위주의 교육목표
④ 전문기술적인 억제요소
- 개선의 경험부족
- 수업개선의 과정과 전략에 대한 지식미흡
2) 교수방법 개선의 몇 가지 접
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적으로도 개념의 형성에 많은 도움을 주므로 이것에 대해서도 우리는 잘 고려해야 할 것이다. 1. 열린 응답 시험지
2. 점수안내
3. 주석달린 학생응답의 예
1) 4점짜리
2) 3점짜리
3) 2점짜리
4) 1점짜리
4. 교수전략
5. 느낀 점
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