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라도 내 자신에게 박수를 받을 수 있을 만한 즐거움과 열정으로 가득찬 인생을 살고 싶다. 프뢰펠 교수의 인생의 끝에 박수갈채는 없었지만, 그 과정에서 보여준 진실에의 열정은 박수받아 마땅한 삶이었다고 조심스레 말하고 싶다. 인생의
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가능한지 나는 아직 모르겠다. 그러나 내가 사랑하는 사람들, 그들에 대한 애정이 그들에 대한 이해를 훨씬 뛰어넘는다는 점에서 애정은 이해를 상회한다는 것을 인정해야 할 듯싶다. 그러나 우리의 그 사랑이 가면에 대한 것이라면 그것은
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대면에 많은 어색함을 느끼며 결국 고립되고 후에 그 사회는 각박해지는 것이다. 요즘 사람들은 사회가 옛날과 같지 않아. 너무 각박해라는 소리를 종종 한다. 이러한 것의 원인이 통신수단 때문만은 아니겠으나 일정부분을 차지하고 있을 가
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감상할 수 있어서 무척 기분이 좋았다. 그리고 연주자들이 비행기를 타고 한국에 오면서 직접 만들었다는 종이학과 편지가 다시한번 내 마음에 감동을 주었다. 이 연주가들이 진실로 한일 문화교류의 성공을 원하고 있다는 생각을 하게 만들
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빨리 보고 싶어진다.
이번 비디오를 보고 다시 한번 느꼈다. 아무리 치고 박고 싸워도 우리는 하나라는 것을... 안녕하세요^^ 레폿월드 악어새 랭킹1위 kr입니다.
6.25전쟁관련 교육용 비디오 감상문 올려드려요~
좋은하루되세요!!
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잘 듣기
음악을 감상함으로써 감정의 차분화
평가
봄의 시작을 알 수 있는가?
자신의 감정을 잘 표현할 수 있는가?
비고 * 만5세 연간보육 계획안
주제 <봄>
- 주간보육 계획안
- 일일보육 계획안(싹이났어요)
- 부분보육 계획안(봄)
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감상 할 텐데요. 노래를 듣는다는 느낌으로 시가 가진 리듬이나, 이미지, 시어가 전하는 의미 그리고 시에서 느껴지는 전반적인 정서에 대해 잘 생각 하면서 공부해 보도록 합시다.”
학습목표제시
“자 다같이 학습목표를 큰 소리로 읽어 볼
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안녕하세요.
◎전시학습 상기
○지난시간을 떠올려 알맞은 답을 생각해본다.
○각자 질문에 생각을 해본다.
○질문에 대답한다.
◎질문에 대답한다.
-효도가 있어요
-네
◎선생님의 말씀을 경청한다
◎동영상을 감상한다.
학생들의 주의를 집
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감상을 그렇게 집어주는 데로 해야 할까? 하는 의문과 함께 작가가 과연 그 문구를 그런 의도로 썼을까 하는 의구심까지 들었다. 소설은 그것을 수용하는 사람에 따라 가치가 많이 다르게 매겨진다. 그 사람의 배경지식이나 가치관, 기호에 따
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감상)
C: 토끼랑 사자랑 다람쥐가 나무그늘에서 비를 피하는 장면이요
T: 애들아 오늘 동화 재미있었니?
C: 네~!!
T: 선생님이 다음시간에 더 재미있는 동화 들려줄께요~
C: 네
T: 우산 속에 들어오고 싶어 하는 비들처럼 화장실 다녀오자
동화를
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