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성인생활로의 전환을 위한 지원전략
1. 사회적 기술지도
2. 자기관리와 독립성지도
3. 독립목표 확인
4. 사회적 수용 사정
5. 동료 작업자, 또래 및 가족지원 확인
6. 학생의 선호와 선택 확인
7. 시간경과에 따른 사회적 수용관리
8. 환경지
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성인 및 노년층까지 확대되어 폭 넓게 활용되고 있다. 본 연구에서는 초등학생과 중·고등학생, 즉 어린이와 청소년을 위한 프로그램에 초점을 맞추었다.
다. 교수-학습 과정안의 구성 방향
Art＋Therapy의 합성어인 미술치료( Art Therapy)에서 Art
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사회복지사는 클라이언트가 해결계획을 실행하고 실행과정을 스스로 모니터링하고 평가, 강화하도록 교육한다.
※ 참고문헌 :「사회복지실천론」, 양정남최선령, 양서원(2007년) 1. 심리사회모델
2. 위기개입모델
3. 인지행동모델
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성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에 대해 기술하고 해당 장애 유아에 대한 경험이 자신의 장애에 대한 인식에 준 직?간접적 영향을 논리적으로 기술하시오. A4용지 2페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오
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2. 일상기억 능력
3. 기억 보조 전략
Ⅲ. 학습과 문제해결 능력
1. 학습
2. 문제해결 능력
1) 피아제 인식발달론에 따른 감퇴
2) 개념 구성 및 재조합 능력과 사물의 분류 경향
3) 전략의 미숙함
Ⅳ. 창조성과 지혜
1. 창조성
2. 지혜
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공격성의 개인차
IV. 공격성의 성차
V. 공격성의 안정성
VI. 강압적 가정환경과 공격성
VII. 공격성 통제법
1. 심리정화법
2. 공격성에 대한 보상제거법
3. 모델링과 직접지도법
4. 비공격적 환경조성
5. 공감훈련
* 참고문헌
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성인들을 위한 교회교육의 전망과 과제”, 『신학사상』, 제113집, 서울: 한국신학연구소, 2001.
“개화기 한국 여성교육과 개신교: 1876년부터-1910년까지”, 『신학사상』, 제124집, 서울:
한국신학연구소, 2004.
황영란, “부부성장학교”, 『교육
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성인 세대들에게 중요한 노년기의 역할모델을 제시함으로써 노년기에 대한 부정적인 사회인식을 완화시킬 수 있다. 뿐만 아니라 노인들이 적극적으로 사회활동과 경제활동에 참여하는 기회의 폭을 넓혀줌으로써 노인인력을 효과적으로 활
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성인기의 인지발달 단계에 대한 이론
1) Arlin의 문제발견의 단계
2) Riegel의 변증법적 조작
III. 성격 및 사회적 발달
1. 성인 성숙의 개념
2. 성인 전기의 자아성장
1) 자아정체감의 안정화
2) 자유로운 대인관계
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Ⅲ. 행동수정의 모델에 기법과 절차
1. 실천과정
1) 초기단계
2) 중간단계
3) 종결단계
Ⅳ. 행동수정사례와 기법
1. 떼를 쓰는 아동
2. 여학생에게 과잉 행동을 보이는 행동에 대한 사례
Ⅴ. 맺음말-윤리적 문제
Ⅵ. 참고문헌
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