|
성인의 자유재량권에 맡길 수도 있다.
2. ‘인간의 존엄성’을 침해하는 ‘유해 성표현물’은 노골성의 정도가 약하다고 해도 일정한 법적 규제가 요구된다
‘인간의 존엄성’을 침해하는 성표현물은 노골성 여부와 관계없이 헌법정신에 위
|
|
|
중심의 서비스 제공
Ⅴ. 전환교육(특수교육, 장애인)의 모형
1. Wehman의 전환모형
2. Brown의 모형
3. 학생지향 전환모형
4. 미 캘리포니아 지역의 전환교육 모형
Ⅵ. 향후 전환교육(특수교육, 장애인)의 개선 과제
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
|
모형, CO흡연측정기
활동단계
교수 - 학습활동
시간
자료
생각열기
(도입)
청소년의 흡연율
- 청소년 때 흡연이 더 위험한 이유, 성인이 되었을 때 어떤 영향을 미치는지 설명
15
그래프
시청각매체(PPT자료)
본 활동
(전개)
담배 속 유해성분의 종
|
|
|
교육적 적용 : 영,유아 인지교육 프로그램을 위한 시사(장유경, 2002)
기초연구 : 영유아 놀이치료 모형개발을 위한 이론적 고찰에서 발췌(이경숙, 2004) 1. 들어가며
2. 피아제의 인지발달이론
(1) 영·유아기
(2) 아동기
3. 마치며
|
|
|
학습자의 요구를 바탕으로 개발
학습자들에게 학습동기를 부여
∴요구조사는 프로그램에의 참여를 결정하는 개념.
<학자별 요구의 개념>
모네트
요구성인교육에서 프로그램의 요구조사를 다루는 연구가 부재함을 지적
놀스
|
|
|
학습의 모델로서 유아는 어머니의 행동을 관찰하여 모방하는 사회화 과정을 거쳐 새로운 성역할 모델을 학습하게 된다. 그러므로 어머니는 유아들에게 양성평등적인 가치관을 갖도록 지원하는 매우 중요한 인적 환경이 되며, 이 시기의 유아
|
|
|
학습이론
(2) 인지발달이론
(3) 정신분석학적 이론
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 콜버그의 딜레마(하인츠 갈등)
2) 도덕성 발달 단계
(1) 인습이전 수준
(2) 인습 수준
(3) 인습이후 수준
3) 콜버그 이론의 검증
3. 콜
|
|
|
모형, 양서원 <목 차>
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성의 개념
1) 정의
2) 이론적 배경
(1) 학습이론
(2) 정신분석이론
(3) 인지발달이
|
|
|
학습이론
(2) 인지발달이론
(3) 정신분석학적 이론
2. 콜버그의 도덕성 발달이론
1) 콜버그의 딜레마(하인츠 갈등)
2) 도덕성 발달 단계
(1) 인습이전 수준
(2) 인습 수준
(3) 인습이후 수준
3) 콜버그 이론의 검증
3. 콜
|
|
|
모형, 양서원 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성의 개념
1) 정의
2) 이론적 배경
(1) 학습이론
(2) 정신분석이론
(3) 인지발달이론
2. 콜버
|
|
메뉴펼치기
