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동화책의 내용을 예측하는 사고 과정을 도와준다.
③ 귀로 듣는 언어체험을 해야 한다.
교사가 그림책을 읽어줄 때 그림책 속의 의성어나 의태어가 지닌 소리리듬을 실감나게 재현함으로써 유아에게 문학적인 언어리듬과 언어 감각을 갖도록
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등을 종합적으로 평가함
⑤ 참고 자료
⑴ 표준보육과정, 누리과정 등 교육과정 관련 자료
⑵ 동화책 \'비밀의 화원\'
이런 수업계획안을 통해 아동들은 동화책을 통해 타인 존중과 배려의 중요성을 배우고 언어, 상상력, 창의력, 감성, 도덕성
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를 살펴보고 감상하기
ㆍ작품을 감상하며 다른 나라의 문화에 관심을 가지기
Ⅲ 결론
이상과 같이 만3세~만5세의 유아 중 대상연령을 결정한 후 결정한 연령에 적합한 동화책 한권을 선택하여 동화책의 내용을 간략하게 소개하고 누리과정의
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동화 만들기 활동에 더욱 흥미를 갖게 될 것이다(김은미, 1996).
3. 동화책의 교육적 가치
(1) 동화책은 다음과 같이 유아의 언어 발달에 영향을 미친다(박혜경 외 3인, 1999; 이상금 장영희, 1986).
① 우수한 동화책은 무엇보다도 유아들에게 즐거움
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동화책을 읽는 동안 책에 기술된 사회적 현상에 대한 유아의 경험을 묻거나 상황을 예측해 보고, 자기 경험과 감정을 표현하며 흥미를 유지하고 즐거움을 느끼도록 한다. 동화를 통해 유아의 이해를 도울 수 있는 경우, 그림의 부분들을 지적
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