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학습의 활용 : 모방학습이란 모델이 하는 행동을 관찰하여 그대로 해봄으로써 익히는 방법
① 모방학습의 요소 : 모델
② 모방학습의 활용 : 개인상담, 집단상담/문제해결방식, 의사결정, 친구사귀기 등
③ 방법 및 절차 : ㉠ 목표행동의 구체
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(통합교육과정 부분)
4. 간과했던 부분의 발전적 방향으로 변화시킬 수 있는 방안
1) 통합교육과정을 위한 개선방안
2) 통합교육과정의 교사역할에서 개선방안
3) 통합교육과정의 교수－학습방법에서 개선방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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모형의 교육관-한국의 전통교육], 한국교육신문사
정재걸, "학교교육과 전통문화교육", [전통과 현대], 1998년 여름호 Ⅰ. 서원의 발생
Ⅱ. 서원의 역할
1. 공부하는 곳
2. 선현을 모시는 곳
3. 향촌사회의 도서관
Ⅲ. 서원의 효시
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학습의 활용 : 모방학습이란 모델이 하는 행동을 관찰하여 그대로 해봄으로써 익히는 방법
① 모방학습의 요소 : 모델
② 모방학습의 활용 : 개인상담, 집단상담/문제해결방식, 의사결정, 친구사귀기 등
③ 방법 및 절차
: 목표행동의 구체화
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모델
1. 사회복지관의 경영 모델
1) 관립관영
2) 관립관민영
3) 관립민영
4) 민립민영
5) 민립관영
2. 사회복지관의 지역 모델1) 농촌형 사회복지관
2) 중소도시형 사회복지관
3) 대도시형 사회복지관
3. 사회복지관의 프로그램 모델
1) 경제
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모델
Ⅱ. 리엔지니어링
1. 개념범위
2. 도입목적과 성과
3. 임파워먼트, 벤치마킹, 리스트럭처링과의 관계
Ⅲ. 리스트럭처링
1. 개념범위
2. 추진방향
Ⅳ. 벤치마킹
1. 전략적 의미
2. 목표와 발전단계
3. 추진방향
Ⅴ. 공급사슬
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성인 자료에 근거를 두고 있다. 이렇게 미리 개념화된 성인 모형을 성인 언어와 다른 어린이 언어에 그대로 옮겨 놓으려 하면 골치 아픈 점들이 자꾸 생겨난다. 그 모형에 들어있지 않은 정보를 잃어버리게 되는 위험이 있다. 어린이 말에서
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모형 개발. 상담학연구.
김계현 외(2009). 학교상담과 생활지도. 2판. 서울: 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 생활지도와 상담에 대해 개념
2. 생활지도와 상담 과정
3. 학교에서 생활지도와 상담의 필요성에 대해 실제 경험한 사례를 들
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모형
1. Beyer의 수업모형
1) 제1단계: 딜레마의 제시
2) 제2단계: 행동의 구분
3) 제3단계: 소집단 조직
4) 제4단계: 학급 토의의 운영
5) 제5단계: 토의의 종결
2. Galbraith & Jones의 수업모형
1) 1단계: 딜레마의 제시
2) 2단계: 입장의 진술
3) 3단
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학습 자료 적용
2.가정에서 ICT활용 교수?학습 자료 적용
1)가정 학습지 배부
2)학교 홈페이지 「과제 제출방」 활용
3)학교 홈페이지 「묻고 답하기」 활용
Ⅶ.향후 학교홈페이지의 활용 방안
1.교수 - 학습을 위한 커뮤니케이션
1)교과별
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