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모형
제8장 교육목표 설정과 교육과정 설계
제9장 교육과정의 적용
제10장 교육과정 평가
제11장 교육평가의 개념
제12장 교육평가의 유형
제13장 평가도구의 유형 및 개발
제14장 평가도구의 양호도 및 문항분석
제15장 평가결과의 보고 및
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모델학교, 혹은 신세대 학교를 창출하기 위한 노력
계속 교육, 재교육 및 학습 동기유발이 필요한 성인교육의 강조.
전국 각지를「미국 2000: 교육 전략」에 참여시켜 전 국토를 학습의
장으로 만듦 Part1. 미국 교육 개혁의 흐름
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학습자에게서 뽑은 것이든 성인들의 사회생활에서 뽑은 것이든 기존의 교과에서 뽑은 것이든 교육목표와 상응하도록 만드는 일은 교육목표를 분류하고 설정하고 진술하는 일보다야 그리 어렵지 않을 것이기 때문이다.
Ⅲ.맺음말
교육적 의
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모형 개발(2009 보건복지가족부 연구자료 中)
http://radar.ndsl.kr/radDetail.do?cn=GTB2010090904&topN=3
해외과학기술동향2010/9/28
일본의 고령화 대책 김동완 2013/ 학술저널 리스포유
http://ko.wikipedia.org/wiki-위키백과
노인 간호학-현문사
노인 간호와 복지-정
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모델
-결함모델
-억제모델
*예방
*개입
-치료
-교정
적극적인 청소년 활동 지원을 위한 지역사회 조건의 변화
과거 지역사회의 조건
새로운 지역사회의 조건
1. 문제해결에 초점
2. 대응적 해결
3. 대답을 강조
4. 일괄적인 규범적 서비스
5. 전문
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학습도구로 인식하고 학생의 필요를 고려하여 적합한 보조공학장치를 활용함으로써 정신지체학생들이 다양한 학습활동에 참여할 수 있도록 해야 한다.
안내키보드, 터치스크린, 음성인식장치 등을 통한 컴퓨터 활용
성인기
전환교육 프로
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학습이 수행으로 옮기기 위해서는 적절한 보상이나 강화와 같은 동기유발이 필요하다.
이와 같은 사회학습 이론에 의하면 청소년들은 그 사회의 성인들이 말하는 대로하기보다는 성인들이 행동하는 것을 본대로 행동한다는 것이다. 따라서
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학습이 수행으로 옮기기 위해서는 적절한 보상이나 강화와 같은 동기유발이 필요하다.
이와 같은 사회학습 이론에 의하면 청소년들은 그 사회의 성인들이 말하는 대로하기보다는 성인들이 행동하는 것을 본대로 행동한다는 것이다. 따라서
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성인만화
④ 학교교육
47. 아동의 성역할을 학습시키는 첫 영향자는 누구인가? 1번
① 부모
② 직장동료
③ 또래집단
④ 학교
48. 가족해체의 징후들이 가족의 기능상실과 쇠퇴로 받아들이지 않고 가족의 전문화와 중요성으로 받아들여야 한다
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학습효과를 높일 수 있겠는가 하는 문제가 매우 중요한 과제임을 지적하고 있다.
3. 학습환경과 순환학습 모형
인지발달에 관련된 연구 결과는 성인이 되었다고 모두 형식적 사고가 가능한 것은 아님을 말해준다. 따라서 우리는 학생들의 인
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