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모형
1) predicting leisure behavior
2) contemporary leisure:people resources
(7) 여가 사회화
1) 역할모델과 준거집단
2) 생활경력 모델
3) 여가와 가족, 수명주기
4) 가족 여가의 의미
5) 혼인과 가족여가의 관계
6) 동료와 친구들
3.
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모형
1) predicting leisure behavior
2) contemporary leisure:people resources
(7) 여가 사회화
1) 역할모델과 준거집단
2) 생활경력 모델
3) 여가와 가족, 수명주기
4) 가족 여가의 의미
5) 혼인과 가족여가의 관계
6) 동료와 친구들
3.
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모델로 발전시킨 이중언어-이중문화 주의의 패러다임이 지지를 받으면서 수화를 청각장애인의 모국어로 인정하는 추세임
- 청각장애아의 언어 능력의 적절한 발달과 인지 및 학습 능력을 보장하기 위해서는 수화를 모국어로 습득하고 제 2언
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모델 관심사 이론………………………………………
4. 교사 발달에 대한 이해의 중요성…………………………………………………………
1) 교사 발달의 관점……………………………………………………………………………
5. 교사
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학습이론
1) 강화
2) 코칭
3) 관찰학습
2. 역할이론
3. 준거집단이론
Ⅵ. 스포츠사회화의 주체
1. 스포츠의 참여동기 및 요인
2. 스포츠사회화의 주관자
1) 가족, 부모
2) 동료집단
3) 학교
4) 지역사회
5) 대중매체
Ⅶ. 결론
참고문헌
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훈련시켰기 때문이기도 하다. 이들 교사들은 피아제나 비고츠키 등의 교육 이론을 학습하고, 프로젝트를 통해서 경력이 많은 교사와 논의함으로써 배우고, 교육조정자인 페다고지스타의 도움을 받아 전문가로서의 발달을 꾀한다.
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성인이나 조금 앞선
또래의 도움으로 도달 할 수 있는 잠재적인 발달 수준간의 거리를
의미한다.
2)레지오 에밀리아 접근법의 소개
*페다고지스타(pedagogista:교육조정자)의 역할
*아뜰리에리스타(Atelierista:미술전문가)의 역할
*발
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period : 12세 - 성인)
결론 : 피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 이 이론의 비판
■ 피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 교육의 의미
■ 앞으로 교육이 나아갈 방향
■ 피아제 이론의 비판
◆ 피아제가 나에게 미친 영향
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period : 12세 - 성인)
결론 : 피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 이 이론의 비판
■ 피아제 이론의 의의와 교사의 역할과 교육의 의미
■ 앞으로 교육이 나아갈 방향
■ 피아제 이론의 비판
◆ 피아제가 나에게 미친 영향
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학습을 두 가지 의미로 생각할 수 있을 것이다. 그는 동화와 조절이라는 적응의 과정을 통해 심리구조의 재구성을 이룩함으로써 인지발달이 이루어져 간다고 설명하고 있다.
따라서 학습이란 새로운 정보의 획득이며 새로운 심리구조의 획
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