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, 해답을 구하기 위한 작자의 사색의 과정을 단계화한 것임을 주목할 필요가 있다. 즉 삶에 있어서 행복의 의미를 모색하고, 진정한 행복의 조건을 제시하며, 궁극적으로 행복이란 무엇인가에 대한 해답에 도달하는 과정에서 우리는, 보람을
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것은 아니다. 분명 유교적 이데올로기는 바뀌어 나아가야 한다. 하지만 자신을 지배하고 있는 이러한 이데올로기 자체를 올바르게 인식하고 비판하지 않는다면 현실에 있어서 행복이라는 것을 추구함에 많은 혼란이 있을 것이다.
『3교육의
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안병욱 선생님께서 ‘행복한 삶’ 이란 주제로 강의 하신 내용을 기억 할 것이다. 그 분의 강의 내용 중에서 20대에 겪게 되는 인생의 3대 선택인 직업의 선택, 배우자의 선택, 올바른 인생관의 선택 이란 것이 있었다. 이 세 가지의 선택에 따
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행복을 일에서 찾고, 일을 하며 병들어갈까.\"-- (2015) (http://www.riss.kr/link?id=M13983653)
한국인성교육협회. \"안병욱 교수의 인간강좌.\"-- (2005) (http://www.riss.kr/link?id=M9882780)
안진아,and 이지연. \"한국 대학생의 소명의식이 삶의 만족에 미치는 영향:
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행복을 일에서 찾고, 일을 하며 병들어갈까.\"-- (2015) (http://www.riss.kr/link?id=M13983653)
한국인성교육협회. \"안병욱 교수의 인간강좌.\"-- (2005) (http://www.riss.kr/link?id=M9882780)
안진아,and 이지연. \"한국 대학생의 소명의식이 삶의 만족에 미치는 영향:
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