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는 통로등이 포함되어야 한다. 그리고 영유아가 자신이 놓인 상황을 판단해서 재빨리 대처할 수 있는 능력을 길러주기 위해 단순히 말로만 가르치는 것이 아니라 체험을 통해 배울 수 있도록 안전교육을 실시해야 한다.
3) 시설 및 환경의 개
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유치원과 가정과의 연계 활동을 실시함으로써 부모는 유아 안전 교육에 대한 중요성을 인식하고 유아들의 안전 지도에 적극적으로 참여함으로써 가정과의 지속적 연계 지도가 이루어졌으면 한다.
참고문헌
* 김백원(2002), 어린이 안전교육을
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교육과학기술부고시 제2012-16호ㆍ보건복지부고시 제2012-82호, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 3-5세 연령별 누리과정 교사지침서 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아건강교육의 개념
1) 정의
2) 배경
3) 목표
2. 유아안전교육
1)
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교육적 도움은 무엇이라고 생각하십니까?
7. 부모로서 자녀를 교육해 가며 ‘경제한마당’을 통해 도움을 받거나 느끼신 점이 있다면 기록해 주세요.
* 일간계획 - 매일매일 진행되는 프로그램
1. 유아의 하루일지에 해당되는 부분에 스티커
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10. 피아제의 학습실험-중심화
11. 피아제의 학습실험-보존성개념
12. 논리적 사고의 발전-구체적 조작기
13. 형식적 조작기
14. 아동의 학습적응 과정과 심리구조
15. 동화와 조절에 의한 적응과정
16. 결론
17. 참고 문헌
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유아건강교육, 양서원.
보건복지부, “제3차 표준보육과정 고시”, 2013
김춘경, “유아교육개론”, 양서원, 2012
안영진, 누리과정에 따른 새 유아사회교육, 교육과학사, 2013
이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
이현주, 유치원교육과정과 어
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육시설안전기술, 놀이시설 안전교육, 2014.
박용순, 보육시설의 안전관리 실태 및 대책, 청주대학교 행정대학원 석사학위 논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육기관에서의 영유아 안전관리의 개념
2. 보육기관에서의 영유아 안전관리
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육. 정양사.
고문숙 외(2005). 어린이 놀이 지도. 양서원.
이재연 외(2002). 우리나라 유아교육기관의 안전실태.
이화영 외(2006). 유아의 안전에 대한 지각이나 인식. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육기관에서 유아들을 대상으로 교통안전교
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유아들의 능동적인 극놀이 참여에 도움이 된다.
나. 수준별 극놀이 교수ㆍ학습모형 구안은 유아의 발달 수준에 맞는 극놀이 지도 가 이루어져 서로 돕고 협력하는 인성관련 지도요소를 내면화하는데 효과적이다.
다. 교육과정을 분석하여 생
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안전 및 영양교육은 유아교육기관에서의 교육뿐만 아니라 더불어 가정과 지역사회의 협력을 통한 교육 또한 매우 중요하다. 이에 유아 안전 및 영양 교육 전문기관과 유아교육기관이 지원체제를 구성하여 안전 및 영양교육에 관한 지도, 자
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