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동기를 증진시킬 수 있음을 알 수 있다.
-----참고문헌-----
안근석·이용인 공저 「스포츠심리학」 태근 1996
은희관 저「스포츠·운동심리학」금광 2003
정종진 저「동기의 귀인이론과 학교학습」 학지사 2003 1) 귀인모형
(1) Heider의 모형
(2
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자아효능감이론
▶ 자아효능감(self-efficacy)( Bandura)
▶ 로젠탈과 제이콥슨의 연구
▶ 피그말리온효과(pygmalion effect)
▶위약효과(Placebo effect)
▶ 낙인(Stigma Effect or labeling)((Hester & Mellar)
다) 자기결정이론(self- determination: Deci & Ryan)
라)기대가
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동기유발에 영향을 미칠 수 있다. 그러므로 교사는 성공한 학습자 중에서도 노력에 의한 성공일 때 많은 보상을 해주고, 실패한 학습자에게는 노력하지 않았기 때문이라고 격려함으로써 성취결과를 노력에 귀인하도록 해주어야 할 것이다.
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자기 존중감이나 자아 효능감과 같은 정신 건강에 밀접한 관계를 가지고 있으며, 규칙적이고 지속적인 신체 활동의 결과로 그 변화의 정도가 현저하다. 즉, 지속적인 신체활동의 결과 개인의 신체상이 변화하게 되고 이러한 신체 능력에 대한
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변화에 따르는 요구
2. 대중매체기능의 증대
3. 부모의 참여의 효과
4. 올바른 아동관
5. 올바른 가정교육
Ⅴ. 부모교육의 내용
1. 아동발달에 관한 기초지식
2. 아동을 관찰하는 기술과 효과적으로 지도하는 방법
3. 유아교육의
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자기주도적 학습을 위한 수학교육 방법 연구> 숙명여자대학교 교육대학원. [국내석사]
김한종(1995) <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로> 한국교원대학교 사회과학교육연구소 사회과
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치료의 정의
III. 놀이치료의 목표
IV. 놀이 치료의 이론적 배경 및 역사
V. 놀이를 사용한 심리치료 및 접근법 및 형태
VI. 놀이 치료를 위한 준비
VII. 놀이치료 과정
VIII. 딥스의 행동 변화
Ⅸ. 참고문헌
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알코올, 매운 음식 등)을 금하도록 교육하였다.
평 가
낮 동안 수면을 자제하는 모습을 보였고 밤 동안 깨지 않고 잘 잤다고 만족감을 표현하였다.
※ 참고문헌 ※
이정숙 외(2008). 정신건강간호학 - 현문사
2. 성미혜 외(2010). 간호과정 정문각,
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자아실현 욕구
6) 자아초월 욕구
2. 인간의 기본욕구의 중요성
3. 인간의 기본욕구의 정신건강과의 연관성에 대한 자신의 견해
Ⅱ. 우울증이 있는 사람의 신체적 건강과 안전을 위한 관리에 대해 제시하고, 구체적인 실행방법과 합리적인
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변화가 있었는가에 대한 평가와 함께, 최종적으로 집단따돌림을 위한 체계적인 프로그램이 실행되고 있는지를 평가한다. 또한 학생들의 학교생활에서 실제 집단따돌림 현상이 발생하고 있는지에 대해서 관찰하고 평가해 보도록 한다.
Ⅲ. 결
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