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장애 유아의 유치원 통합교육 현황 및 프로그램 지원 욕구, 한국특수교육학회, 2004
김수진, 이정화 저, 누리과정/표준보육과정과 연계한 장애 영유아 통합교육, 공동체, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 특수아 포용적 통합교육의 정의
2. 특수
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장애
제2절 청각 장애의 원인
제5장 청각장애와 인지발달
제1절 언어와 사고와 농의 상호관계
제2절 농아동의 측정된 지능
제3절 농과 학습능력
제4절 농아동을 위한 지능검사의 활용과 그 유의점
제6장 청각 장애아 인성발달
제1절 농
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, Treacher Collins증후군 등이 있다. 1. 청각장애의 개념과 분류
2. 청각장애의 원인
3. 청각장애 실태
4. 청각장애 정책과 지원
5. 청각장애아동 재활-교육중심으로
6. 청각장애 부모의 양육 부담
7. 사례
8. 제언
9. 참고 자료
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장애아부모에게 미친 영향에서는 ‘보육기관과 가정의 연계교육’이라고 한 경우가 13명으로 가장 높게 나타났으며, 지역사회와의 연계를 위해서 실시하고 있는 프로그램으로는 ‘현장학습 참여기회 확대’가 9명으로 가장 많았다.
5. 통합
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교육학회지 제9집, 1989
조인수, “특수아의 요구와 발달 가능성 탐색”, 장애아 부모교육 세미나 1989
조인수, “장애인 직업재활 서어비스 전달 방법과 체계개선에 관한 연구” 미간행, 1991
한국장애인고용촉진공단, 장애인 고용 의무제 안내,
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장애아 교육. 학지사.
김명희,이현경 (2011). 행동수정과 치료. 교문사.
장윤정 (1997). 토큰 강화가 학업성취 및 정의적 행동에 미치는 영향. 고려대학교, 석사학위논문.
고은주 (2010). 행동계약이 ADHD아동의 수업태도에 미치는 효과. 광주교육대학
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② 내용 - 취학전 단계에서 중등교육에 이르기까지 일상생활기능과 대인관계, 비언어적 의사소통(적절한 제스추어 표정 자세), 성교육, 여가 선용 등 1. 정의와 분류
2. 원인
3. 사정 (assessment)
4. 특성
5. 교육조치
6. 교육과정
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정신지체의 정의
2. 정신지체의 분류
3. 정신지체의 발생원인
4. 정신지체의 증상
5. 정신지체의 특성
6. 정신지체인의 사회성 기술훈련
7. 치료
8. 예방과 재활
9. 정신지체장애인 직업재활
10. 정신지체장애인에 대한 에티켓
Ⅲ. 결론
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장애의 주요인으로 추정되고 있다.
6. 정신지체
- 정신지체’는 지적발달수준이 낮아 지적 능력이 뒤떨어진 상태에서 학습이나 적응행동에 결함을 나타내는 경우이다. 장애인복지법에서는 ‘지적장애아’로 부른다. 지적장애의 원인으로는
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역할의 의식화
- 강연회, 워크 가족진단 사례
Bronfenbrenner의 생태학적 체계이론
장애자녀로 인한 부모의 스트레스
비장애 형제자매들이 받는 영향
미국의 Head Start 운동
가족진단의 4가지 협력 모델
부모교육과 부모상담의 목적
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