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이론의 한계점
1.근접발달영역의 개념이 모호하다
(학습능력, 학습유형, 발달수준의 미지수. 일반성, 안정성, 측정방법의 부재)
2.각기 다른 연령 또는 각각의 발달수준에서 아동들이 보이는 발달적 차이점에 대한 기술이 거의 없다. 1. 피
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이론에 대한 평가 및 향후전망
우리는 McGregor의 X-Y 이론이 적용되어진 사례를 살펴보면서, 현재의 추세가 인간에 대한 Y이론적 가정이 주목을 받고 있다는 것을 느꼈다. 특히나 기업환경의 빠른 변화에 따라, 필수적으로 갖춰져야 할 종업원의
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욕구가 잠재되어 있는 것 같다. 때론 아무 줏대 없이 여러 사람에게 끌려가는 것이 그것이다. 그것은 아마 자아와 초자아와의 대립에서 내가 그냥 포기함으로서 스트레스로부터 벗어나고자 하는 것이 아닐까라는 생각을 하게된다. 1.프로
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욕구의 충족을 통해 인성이 완성된다.
매슬로의 이론에서 주요한 개념은 욕구와 자아실현이다. 욕구는 유기체로서 생존하고 잠재력을 발현시키도록 하는 선천적 동기이다. 1차적인 욕구는 결핍되면 본능적으로 충족하려 하고 생존을 가능하
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욕구는 독서, 운동, 자원봉사 등 다른 활동을 통해 승화되기도 한다. 이 시기에 성격발달을 위해서는 근면을 배워야 하고 즉각적인 만족을 지연시켜야 하며 책임감이 있어야 한다.
2). 성격 이론
가) 원초아(Id)
원초아는 성격의 가장 원시적
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욕구충족에 관한 이해를 정신건강에 관한 이론에 연결시켜 동기요인추구자와 위생요인추구자의 차이까지를 구명하려 하였다.
3) 허즈버그의 동기유발 - 위생이론
자기실현의 욕구와 같은 고차적인 욕구가 충족될 수 있는 관리를 하기 위해서
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이론적 근거
1. 발달이론(developmental theory)
2. 생태체계이론
3. 정상화(normalization)
4. 탈시설화(deinstitutionalization)
Ⅳ. 그룹홈(그룹홈제도)의 관련 정책
1. 현행 아동복지정책상의 그룹홈 관련 사항
2. 현행 그룹홈관련 정책상의 문제점
Ⅴ.
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격려자, 조력자가 되어야 한다.
4. 대표적 학자
: 매슬로우(A.H. Maslow), 로저스(C. Rogers), 콤스(A. W. Combs), 올포트(G. Allport)
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사회환경 -최옥채 외 저-
인간생활과 사회복지 -조흥식 저- 1. 로저스의 이론정리
가. 요약
나. 긍정적 관심에 대한 욕구
다. 무조건적인 긍정적 관심
2. 무조건적인 긍정적 평가에 대한 나의 사례
3. 나의 자아발달에 대한 영향
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이론의 틀로는 한계가 있다는 지적이다. 문화 탐색에는 유용하지만, 경제. 정치 등의 사회활동에는 비교적 소홀히 적용된다.
참고문헌
그라제바하·장영태 역(1982), 구조주의적 방법, 문학연구의 방법론, 홍성사
김용환(1992), 후기구조주의 방
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