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수십 번 들어오며 자랐다. 단순히 “내가 사는 세상은 21세기구나”를 넘어서 “내가 사는 지금 이 시대는 농업 혁명과 산업 혁명을 거쳐 디지털 혁명과 더불어 각 세계의 지역적 연관과 더불어 급변하는 시간 속에 살고 있구나” 하고 세상을
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세계가 금융위기와 경제위기에 대한 기사거리로 매스컴을 장식하고 하루가 다르게 떨어지는 부동산과 주식을 볼 떄 마다 또한 기업의 단축근무와 감원, 감축이라는 매스컴을 접할 때마다 앞으로의 미래와 재산 부란 무엇인지 다시 한번
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앨빈이 예측한 지식혁명과 지식사회의 도래에 대하여는 그 누구도 이견을 달 수 없을 정도로 우리 주위에 다가와 있다. 이 책에서 명확한 부의 미래의 모습을 앨빈은 제시하지 않고 있다. 대신에 앨빈이 제시한 기준을 대입해 보고 분석 할 수
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독후감을 쓰고 있는 지금까지도 솔직히 나는 다가오는 미래가 두렵다. 겁쟁이 같은 소리겠지만, 부의 정의 자체가 새롭게 정립될지도 모를 지금 그 혁명시대에 과연 나는 살아 남을 수 있을까?
이 물음에 앨빈 토플러는 눈에 보이는 부와 보
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독서기록장에 구성되어 있는 매월초 독서 목표와 계획에 따라, 아침독서 시간에 읽은 책의 내용과 감정을 자신만의 필체로 간단히 정리하며, 그림 독서 일기와 독서 감상문 쓰기를 이용하여 아침독서 시간에 완독한 책에 대해 그 느낌을 적을
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학자가 보는 이공계 위기의 본질」, 한국대표토론마당(www.hani.com).
「이공계 기피 계속 되면 선진국 불가능」,『조선일보』2002년 3월 28일자. 제 1 장 서 론
제 1 절 연구의 배경 및 목적
제 2 절 연구의 방법 및 구성
제 2 장 이공계 기
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미래지향적보훈정책 발전방향 모색 학술세미나 발표논문집, 국가보훈처한국정책학회, 2002. 6. 2
김종성, “민족정기에 관한 고찰”, 독립운동사 연구회지 (국가보훈처 독립운동사연구회, 2002. 12
문화관광부, 문화정책백서, 2001
유영옥, "보훈학
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미래”, 한국산업사회학회, 경제와 사회, 45호, 서울: 한울
한유진(2005), 한국사회의 저출산 문제와 보육대책, 인구과학연구논총
통계청(2002), 「사회통계조사보고서」
통계청(2005) 『2004 인구동태통계연보(혼인이혼편)』
통계청, 『인구주택총
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부의 학자 가운데에는 우리나라와 같이 시민사회의 기본구조가 취약한 경우 능률의 논리에 따른 정부행동은 국민 의 권리를 침해하거나 정당한 절차를 어길 가능성이 높다는 지적을 하고 있기도 하다. 한국사회는 서구사회와 같은 복지국가
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저의 활동무대라고 볼 수 있는 미래 사회에서는 신속한 자세와 많은 지식을 쌓아야 한다고 느꼈습니다. 이 책은 저의 세계관을 넓혀주었던 중요한 책입니다. 1. 지원동기
2. 학습과정 및 진로 계획
3. 봉사 및 체험활동
4. 독서 경험
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부의 내용을 그대로 풀어서 작성하는 방식은 자제해주세요. 1. 지원자의 학업 관련 영역에 대하여 V 로 표기하세요.
※ 지원자의 학업 관련 평가에 추가적으로 고려할 만한 사항이 있는 경우 사례를 기술하여 주세요.
2. 지원자의 인성
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, 우리가 살아가는 현실을 더욱 깊이 있게 이해할 수 있게 되었습니다. 이 책은 모든 사람들에게 추천할 만한 책으로, 우리가 살아가는 현대사회에서 꼭 읽어봐야 할 책 중 하나라고 생각합니다. 사피엔스 독후감
줄거리
느낀점
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학자들을 집현전으로 불러 모아 학문 연구에 힘써 이 나라의 정치, 경제 사회는 물론 과학에 이르기까지 모든 학문을 발전시킬 수 있도록 노력했다.
학문에 대한 연구는 집현전 학사들만 하는 것이 아니라 세종도 학자들 못지않게 부지런히
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우리의 서글픈 한 단면을 한번 돌아보게 되었다. 훌륭한 작품은 독자가 어느 시대의 사람이건 그 모든 시대를 초월하여 생각할 수 있는 접점이 있다고 하는데, 김동인의 '태형‘이 그런 작품이라는 생각이 든다. 태형 줄거리
태형 감상문
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