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The Work of Peter, Berger, Mary Douglas, Michel Foucault, and Jurgen Habermas. (London: Rougledge & Kegan Paul). Ⅰ. 문화와 학교 교육의 효과 Ⅱ. 문화와 교육과정 Ⅲ. 한국 교육의 문화적 책무 Ⅳ. 문화적 상상력을 키우는 생성교육과정 Ⅴ. 맺 는 말
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과정, 결과, 치료에 대해 우리는 무엇을 아는가 ? 마리의 경우 이중 진단의 치료들 약물 남용 장애들과 정신 질환을 가진 사람들을 위한 서비스들 정신질환과 장애에 의한 횡포의 실체로부터 스스로 도와 회복한다. 과정과 결과, 치료의
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교육내용 첫째, 반성적 탐구 모형의 교육내용은 사적으로 의미 있고 사회적으로 공유되는 문제로 구성된다. 예를 들면, 약물 남용, 세대 차이(Generation Gap), 인플레이션을 들 수 있다. 이런 문제들은 '개인' 혹은 '사회'라는 식으로 이분화 될 수
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약물 남용과의 관계, 한국 여가 레크리에이션학회 연구 논문 제 7권, 1990. 강순환(1986), "고등학교 학생들의 여가활동 실태에 관한 조사연구", 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문 고영목(1992), [현대사회문제] (서울: 사회문화연구소출판부), P
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교과의 평가 평가 목표와 평가 요소의 선정은 교육 과정의 내용 체계 및 영역별 내용을 근거로 한다. 학습 활동을 진행하는 과정에서도 평가할 수 있도록 계획을 수립한다. ‘국어 생활의 실천’ 영역을 평가의 중심으로 지식의 평가보다는
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위한 교육적 지원의 전략방향 Ⅷ. 담배는 언제 끊는 것이 좋은가 Ⅸ. 니코틴 중독을 이겨내는 방법 1. 니코틴 패치 2. 부프로피온 3. 금연침 4. 그 밖의 방법 Ⅹ. 청소년 흡연 차단 및 예방 ?. 금연교육의 문제점과 개선방안 ?. 결론
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교육시설의 우선 지원, 농어촌 학교 근무교원에 대한 수당 증액과 유인책의 마련, 재정지원에 대한 우선 지원 등이 이루어져야 할 것이다. 참고문헌 ◈ 교육부, 제7차 교육과정, 교육부, 1998 ◈ 교육부, 고등학교 교육과정 해설(총론), 2000 ◈ 김
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정신지체아 특수교육 1) 일반학급 2) 학습도움실 3) 특수학급 4. 정신지체아의 교육 1)특수교육의 목적 2) 특수교육의교육내용 (1) 취학 전 교육과정 (2) 기본적 기능 (3) 언어와 의사소통 (4) 사회화 결론 및 제언 참고문헌
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약물 남용 5) 자살 제4장 학습자의 개인차 1. 언어와 꼬리표 붙이기 2. 지능의 개인차 가. 지능의 의미 1) 지능 : 단일 능력 대 다중 능력 2) 다중지능 3) 학교에서의 다중 지능 4) 정서 지능 나. 과정으로서의 지능
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교육의 위기를 현명하게 극복해나갈 수 있을 것이라 생각한다. Ⅳ. 참고문헌 - 제 7차 교육과정에 따른 성취 기준 및 평가 기준 개발 연구, 한국교육과정평가원 - 선진 교육을 벤치마킹하라. 꿈과 희망의 교실 찾기, 하준우이인철김경달박용,
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