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력의 저하, 주의 집중력의 장애, 심한 두통, 불안, 이인증 등 그리고 가정과 학교에서의 역할수행의 어려움 등을 보인다. 약물남용으로 인한 정신적 장애를 평가하기 위해서는 다면적 인성검사를 비롯한 심리검사가 필요하다. 비록 종합검진
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약물로부터 유혹당하지 않도록 하고 청소년들이 건전하게 성장할 수 있도록 놀이시설과 프로그램을 확대 보급하여 건전한 청소년 문화를 육성할 수 있도록 해야 한다.
Ⅲ. 결론본론에서 청소년의 약물남용에 대하여 약물의 종류에 따라 남
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약물남용예방교육의 효과성에 대하여 논의함으로써 예방교육의 중요성을 인식시킴.
수시
2-2.약물에 대한 이해를 높임으로써 예방활동을 위한 협력자로 역할하게 한다.
1) 예방활동-CA활동, 보건교육 등을 실시할 때 학생들에게 약물의 폐해
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약물남용의 예방대책에 있어서는 여러 분야, 여러 체계의 지속적이고 긴밀한 협조가 있어야 한다. 어느 한 부분의 역할만 강조하는 것은 청소년 약물남용의 문제에 대하여 효과적인 예방효과를 기대할 수 없다. 강력한 법적 규정과 정부의 지
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약물남용 자체에 대한 예방을 의미한다. 일차적 예방은 두 개의 일반적인 목적을 가지고 있는데 첫째, 개인으로 하여금 약물 소비, 약물남용 및 약물 의존에 대하여 저항할 수 있는 능력을 키우고 경우에 따라서는 또래 집단에서의 약물소비
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