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서비스(TDM, 복약상담), 의료진에 대한 의약정보제공 등을 통하여 전문적인 영역을 확보해나가야 할 것이다.
Ⅴ. 약사와 약학자의 비교
1. 직업개요
질병의 예방과 치료, 건강유지에 사용되는 약은 생활에 없어서는 안될 중요한 부분을 차지하
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배운다.
(4)컴퓨터 과정
학생들에게 학습도구로서의 정보공학을 가르치기 위해서 컴퓨터 과정이 제공된다. 초등수준에서는 4학년의 경우 필수과정으로 부과된다. 중학교 1,2,3 학년에서는 선택과정으로 부여된다.
(5)특별프로그램(사사제도)
보
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의 원리는 현재 약학적으로 흥미가 있는 여러 영역에 포함되어 있기 때문에 약학자에게 매우 중요하다. 이 영역에는 기름-물계의 보존, 비 특정 부분에서의 약물 작용 및 체내 전체를 통한 약의 흡수 및 분배가 포함된다. 기름-물계의 분배계
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대 수메르, 이집트, 앗시리아에도 기록으로 남아 있다. 1828년 프랑스의 약학자 Henri Leroux는 버드나무 껍질에서 처음으로 살리신을 추출했고, 이탈리아의 Raffaele Piria는 정제하는 법을 알아냈다.
이러한 역사를 지닌 살리실산은 여드름, 백반증,
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약학자를 돕는 두 학문: 지역사회개발과 사회교육. 서울: 교육과학사.
노영택(1979). 일제하 민중교육운동사, 탐구당
문길린(1990). “성인문해교육 교재개발에 관한 연구”. 영남사회교육협회 제3차 학술세미나 보고서, 지역사회와 문해교육진
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약학자가 될 것을 다짐합니다. 이를 통해 건강한 사회 구현과 의료 서비스 혁신에 이바지하며, 인류 복지 향상에 공헌하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업
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