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위해 활동적인 웜업 활동과 기법으로 진행.
- 간단한 역할극으로 집단 성원의 문제를 시연해 봄.
- 마지막 모두 집단에 대한 느낌과 앞으로의 기대를 이야기함. 1.집단 주제와 목표
2.활동내용
3.회기별 특징
4.효과성 평가
5.제언
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탐색, 학교법인 제철학원 연구위원회, 1993
열린교육전남지역연구회, 열린 학습 연수 자료, 1997 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 열린교육의 의미
Ⅲ. 열린교육의 성격
1. 교수의 개별화
2. 학생의 자기 주도적 학습 활동
3. 진단적 평가
4. 풍부한 학습 자
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평가 능력
Ⅸ. 결론
초등학교는 사회과 교과를 통해 본격적인 정보화시대를 살게 될 우리 학습자가 정보화능력을 기반으로 인터넷의 다양하고 풍부한 정보를 탐색수집평가구조화타인과 공유하고, 자신의 생각을 표현하고, 논리를 정립하며,
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의사소통기술
2. 질문하기와 경청하기
3. 공감과 자기노출
4. 나 전달법 (I-Message)
Ⅲ. 대상별 사회복지실천기술
1. 개인대상의 실천기술
2. 집단대상의 실천기술
3. 가족대상의 실천기술
Ⅳ. 기록 및 평가기술
참고문헌
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평가 방법을 적용하여 평가하도록 한다.
(8) 문제 해결에 대한 태도, 가치관의 평가는 자율적인 학습 경험을 발전시켜 나갈 수 있는 자기 평가와 함께 실천에 주안점을 둔 평가가 이루어지도록 한다. 자기 평가에 있어서는 학생들이 스스로 평
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