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어를 창의적으로 활용할 수 있는 능력을 길러 주어야 한다.
참고문헌
교육부, 국어과 교육과정, 대한교과서주식회사, 1997
교육부, 제 7차 중학교 교육과정, 1997
김대행 외, 21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육과정, 제7차 국어과 교육과정
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국어과 교수·학습 방법, 교육과학사, 2001
◈ 교육부, 제7차 국어과 교육과정, 1997
◈ 노명완, 국어과교육론, 갑을출판사, 1988
◈ 신헌재 외, 열린교육을 위한 국어과 교수-학습 방법, 서울 박이정, 1996
◈ 이인제 등, 제7차 국어과 교육과정 개발
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국어과 수준별 교수·학습 운영 방안 연구, 공주대학교 국어교육과정
◈ 김재봉 외 3인(2001), 초등 국어과 교수·학습 방법, 서울 : 교육과학사
◈ 김대행 외(1997), 21세기 국어과 교육의 지향과 수준별 교육과정, 제7차 국어과 교육과정 구성을 위
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7차 교육 과정과 개정 시안의 비교 ≫
⑴ 쓰기와 말하기의 공통점과 차이점을 안다.
⑵ 다양한 매체에서 내용을 선정하여 글을 쓴다
⑶ 내용을 통일성 있게 조직하여 글을 쓴다
⑷ 다양한 표현을 사용하여 글을 쓴다
⑸ 주제에서 벗어
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어 교육의 하위 내용 영역별로 달리 이루어져야 하는 교수·학습 과정을 고려하여, 각 내용의 학습 특성이 반영된 다양한 접근이 이루어져야 한다.
참고문헌
교육부(2001), 초등학교 국어과 해설서
교육부(1998), 제7차 교육 과정, 국어과 교육 과
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어(국어과)교육과정의 수업 모형
1. 직접교수법
2. 창의성 개발 학습법
3. 가치탐구 학습법
4. 전문가협력학습법
5. 역할놀이 학습법
6. 문제해결 학습법
7. 반응 중심 학습법
Ⅵ. 국어(국어과)교육과정의 교수학습방법
Ⅶ. 결론
참고
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어과(국어학습, 국어교육)의 실태
Ⅴ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 내용
1. 내용 체계
2. 학년별 내용
Ⅵ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 지도방법
Ⅶ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 지역화
Ⅷ. 국어과(국어학습, 국어교육)의 교수학
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어떤 사람인지
인터넷 등에서 검색을 해보고, 내가 존경했던 이유도 생각해 보자.
학습방향 - 자서전(자기소개) ucc 기획안. 자막.
(예) 개요
표현방법
자막 넣기 등
≪ 7차 교육 과정과 개정 시안의 비교 ≫
제7차 교육 과정
개정 시안
비고
(
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어 읽어 보자.
≪ 7차 교육 과정과 개정 시안의 비교 ≫
제7차 교육 과정
개정 시안
비고
(수정ㆍ보완사항)
〔8-국-(1)〕 언어의 사회성을 안다.
<기본> 현재 사용하고 있는 낱말을 임의의 다른 낱말로 바꾸어서 사용하면 어떤 일이 일어날지
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대한 비판적 검토
교육인적 자원부(1997), 제 7차 국어과 교육과정
교육인적 자원부(1997), 제 7차 국어과 교육과정 해설서
교육인적 자원부 (2007), 제 7차 국어과 개정 교육과정
교육인적 자원부(2007), 제 7차 국어과 개정 교육과정 해설서
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