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활용, 다음세대 안경숙, 정연희(2001)
허경철(2008), 제7차 교육과정, 그 성공적 시행을 위한 전제적 이해, 제7차 교육과정의 성공적 시행을 위한 방안 탐색, 한국교육과정평가원 프로젝트 접근법과 기존 교육 과정을 비교 설명하시오.
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어지지 못하는 등 교수학습 방법이 효과적으로 개선되지 못하고 있는 실정이다.
특히 제7차 교육과정 운영에 있어서도 수준별 교육과정 운영과 자기주도적 학습력 신장에 대한 관심은 높으나 그 성과는 기대에 못 미치고 있는 실정이다. 수준
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영어과외 수요 충족 : 특기?적성교육 활성화
4) 탁아수요 흡수 : 초등 저학년 ‘방과후 교실’ 운영
2. 학교교육 내실화
1) 학교교육의 신뢰 제고 : 우수교원 확보
2) 학교교육의 기능 회복 : 수업?평가방법 개선
3) 고교평준화제도 보완 : 수준
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어려움을 지니고 있으므로, 학부모는 학교의 결정을 존중해야 할 것입니다.
▶수준별 교육과정 운영◀
구 분
해당교과
특 징
비 고
단계형
수학·영어
·학습내용을 단계로 구성, 단계별 교재 사용
- 수학 10단계(1-가, 1-나, …10-가, 10-나)
·단계
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7) / 과외와 사교육비:한국적 상황분석과 대응 전략 과외와 사교육비, 한국교육재정경제학회
김영철(2000) / 공·사교육의 위상 재정립 및 발전방향, 공교육과 사교육의 상호 보완적 발전방향 세미나, 한국교육미디어21C교육연구소
강무섭 외(1992
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수학·영어와 국어·사회·과학 그리고 선택중심 교육 과정에 수준별 교육과정을 도입했다. 종래 중학교의 선택교과는 재량활동에서 우선적으로 배정하게 했다.
차. 2007 개정 교육과정
제7차 교육과정 이후의 여러 가지 현실적 어려움과 그 동
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어 ‘교육과정의 개별화\'와 ‘다양화\'를 목표로 하고 있다. 제7차 교육과정 작업은 수준별 교육과정을 교과의 성격에 따라 단계형과 심화보충형으로 구분하는 일로부터 시작되었다. 학습 내용의 위계가 뚜렷한 수학영어 교과는 학습자의 학
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어려워질 가능성이 많다
4. 진로 선택을 조기에 결정하는 것이 좋다
5. 국민 공통 기본 교과(1학년 과정)도 중요하다
6. 다양한 분야의 독서 경험이 필요하다
7. 전형의 다양화 : 수능만으로 대학가는 것은 아니다
Ⅲ. 2005년(2000년대)의 제7차
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어 교육, 서울 : 개문사, 1986
* 전병만, 영어과 열린 수업 모형, 외국어 습득 및 교육과정론, 서울 : 한국문화사, 1999
* 최진황, 영어과 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안 연구, 한국교육과정평가원, 2000
* 최진황외 다수, 제7차 영어과 교육과정
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영어과 열린 수업의 모형 개발에 관한 연구, 한국 외국어 교육학회 5권 1호, 1997
충청북도 교육청, 영어과 학습능력별 반편성 운영을 위한 표현 기능 수준별 교수학습 자료 개발 공통영어를 중심으로, 1995
최진황 외, 제7차 영어과 교육과정 개
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