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수학적으로 고안하고 생각하는 힘을 정착시키는 것으로 하고 있다.
Ⅸ. 결론
우리나라의 학교 수학 교육은 조선말기부터 지금까지 많은 변화를 거치면서 발전해 왔다. 오늘날은 수학적 지식을 사용하여 문제를 해결하는 능력, 수학적 의사교
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문제 해결력에 대한 평가에서 결과뿐만 아니라 문제의 이해능력과 문제 해결과정을 파악할 수 있도록 한다.
바. 수학적 성향에 대한 평가는 학생들의 수학에 대한 바람직한 가치관이나 수학학습에 대한 관심과 흥미의 정도를 파악할 수 있도
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학습 기능
4. 효과
Ⅱ. 국어과 창의적 교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 내용
1) 마인드 맵
2) 브레인스토밍
3) 스토리보드
4) 연꽃기법
3. 효과
Ⅲ. 수학과 창의적 교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 창의적인 문제해결력
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해결방법을 논리적으로 타당한지 구성원들에게서 검증 받을 수가 있다. 이러한 협동성은 민주시민의 자질과 함께 수학적 의사소통의 능력을 증진시켜 줄 수 있다.
참고문헌
1. 강인애, 문제중심학습(Problem-Based Learning), 서울 : 교육과학사, 1998
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교육과학사,
한순미(1999) 비고츠키와 교육( 문화-역사적 접근),교육과학사
엘레나보드로바데보라J.리옹(김억환박은혜 역)(1999) 정신의 도구:비고츠키 유아교육, 이화여대출판부
구광조오병승전평국(1998) 수학학습심리학,교우사
단대수학교육
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수학교육이 절실히 필요하다. 수학교육을 통하여 사고력과 창의력 배양, 의사 소통능력과 인간관계 증진, 문제 해결 능력과 통찰력 등을 기를 수 있기 때문이다. 또한 각자의 전문적인 분야에서 부드러운 인간관계, 평생 학습해야하는 지식사
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학습 프로그램이 아 동의 학업성취와 학습태도에 미치는 효과, 한국교원대학교 교육대학원 석사 학위논문
조정수(1999) 비고츠키의 사회-문화적 인지발달 이론과 수학적 의견교환
기출문제집 참고문헌
배재민(2009), 배재민 2009 종합 기출문제
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학습습관을 밝혀 학습 능력을 향상시키고 적절한 예방책을 제시할 필요성을 느낀다.
참고문헌
강동섭, 집단활동을 통한 협동과제 해결이 학습장애아의 자아개념 및 협동성에 미치는 효과, 특수교육 현장연구 논문, 2000
권경숙, 다양한 놀이
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수학교육. 정민사.
김민경 외(2006). 유아수학교육탐구. 교우사.
김민정(2008). 2세 영아의 과학적 탐구과정의 의미. 중앙대학교 대학원 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아수학교육의 교수학습방법
2. 유아수학교육의 교수학습방
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수학 학습의 즐거움과 실용성을 동시에 증진시켜야 한다. 궁극적으로, 이러한 교육 방향은 학생들의 평생 학습 능력을 배양하고, 미래 사회가 요구하는 창의적 문제해결자 양성에 중요한 기반이 된다. 서론
1. 발견학습 이론의 개요
2.
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