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어떤 학생이 유달리 똑똑한 체하거나 잘난 체할 때 집단 따돌림을 당하며, 유난히 바보스럽거나 혐오스러울 때 또한 그렇다. 복장이나 외모가 대부분의 학생에 비해 전혀 다른 모습일 때도 발생함을 알 수 있다. 이처럼 집단의식·공동체의식
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날조되었다고 봐서는 안 된다는 것이다. 그러나 그러한 관례/관습/인습보다 더욱 빈번히, 그럴듯한 모습으로 우리의 기억을 조작하는, 창조된 전통들에 대한 경계는 늦출 수가 없다. 사실 영리하게 창조된 전통을, 그것이 창조된 것임을 밝히
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집단/공동체/사회가 역사적 진실을 회복하기 위한 투쟁 속에서 낡은 이데올로기적 기억으로부터 신생의 기억=대항기억으로의 이전, 아니 단순한 수평이동이 아니라 극적인 비상과 초월을 경험하게 되는 것으로 그려볼 수 있다. 이것이 43 문
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I. 서 론
어떤 측면에서 신화에 등장하는 주인공들은 모두 ‘영웅’일 수 있다. 하나의 이야기가 신화로서 가치와 의미를 획득하기 위해서는 그 이야기를 소유하고 전승하는 집단-공동체의 ‘신성한 믿음’이 전제되어야 하는데, 영웅이 바
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호신뢰와 인간적인 공동체집단이 될 필요가 있다고 강조한다. 미국 경영방식과 일본 경영방식 양자를 혼합, 절충한 것이 바로 Z이론이라고 할 수 있다. 오치 교수는 어떤 기업이든 생산성이 높은 Z형 기업으로 전환할 수 있다고 하면서 13가지
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집단의 기본신념, 가치, 태도, 인식, 가설, 종교, 언어를 카리킨다고 하면서 , 문명 (civilization)이란 사람들이 인식할 수 있는 가장 중요한 큰 문화적 실체라고 하였다.
폴 히버트(Paul Hiebert)는 “문화란 한 집단 공동체가 생각하고 느끼고 행동하
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집단따돌림의 발생배경과 지도방안』연수자료.
월간조선, 주간조선, 월간동아 기사 데이터베이스
조선일보, 동아일보, 중앙일보 기사 데이터베이스
한국교원대학교 종합교원연수원. 『학교위기관리』1999.
학부모가 참여하는 다양한 학교 교
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집단의 관행과 신념으로부터 전수된다. 따라서 모든 문화공동체는 비자발적 결사체이다. 사람들은 어떤 문화공동체에 비자발적으로 참여할 뿐, 선택할 수는 없다. 그러므로 문화공동체의 성원권자는 연고적·집단 귀속적인 문화공동체의 생
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통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정신을 살리는 교육
2. 사회성 발달
1) 초기 사회적 능력
2) 사회성 발달을 위한 맥락 창출하기
3) 사회적 능력 함양을 위한 실제의 원리
Ⅲ 요약 및 결론
참고문헌
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어떤 영향을 미치는지 냉철하게 파악하여 대중문화의 장점과 단점을 구분해야 한다. 그러한 구분을 통해 한편으로는 대중문화를 제약하면서도, 다른 한편으로는 청소년 문화의 올바른 정착을 위해 적절히 이용되어져야 할 것이다. 이런 활동
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어떤 결과가 나타났는지 기술해 주십시오. (200자 이내)
“한국서부발전 아르바이트 경험”
3. 지원자 본인이 자신만의 이익이 아닌 집단이나 공동체의 이익을 보다 중시하는 사람임을 가장 잘 보여주는 최근 5년 이내의 사례를 아래 세
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어떤 노력을 기울였는지 상세히 기술해주십시오.(400자 이내)
2-3. 그러한 노력으로 인해 어떤 결과가 나타났는지 기술해주십시오.(200자 이내)
3. 지원자 본인이 자신만의 이익이 아닌 집단이나 공동체의 이익을 보다 중시하는 사람임을 가장
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어떤 노력을 기울였는지 상세히 기술해 주십시오. (400자 이내)
2-3. 그러한 노력으로 인해 어떤 결과가 나타났는지 기술해 주십시오. (200자 이내)
3. 지원자 본인이 자신만의 이익이 아닌 집단이나 공동체의 이익을 보다 중시하는 사람임을
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어떤 도움을 줄 수 있을지 자유롭게 기술하여 주시기
바랍니다.
4. 시대에 따라 지불결제 시스템은 많은 변화를 겪어왔습니다. 그 변화의 핵심 중 하나는 ‘편리성의 극대화’이며, 현재 많은 고객들이 이 발전의 산물을 향유하고 있습니다.
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집단의 화합 또는 목표 달성을 위해 구체적으로 어떤 노력을 하셨는지 기술해 주십시오. (400자 이내)
3-3. 본인이 노력한 결과는 어떠하였고, 이 일이 집단 혹은 공동체에 미친 영향은 무엇인지 기술해 주십시오. (200자 이내)
본인이 한국수
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